享受阅读,快乐写作,生活语文——“激发兴趣,发掘资源”和“突破瓶颈,苦中寻乐”浅谈

语文教师应巧妙地将课外阅读引入课堂,激发学生的阅读兴趣,提高学生阅读思维能力,走出伪阅读的怪圈。     

崇高的变异：对学赖宁运动的反思

因救火而献出生命的赖宁曾被作为家喻户晓的英雄。学赖宁运动在20世纪90年代初开展得轰轰烈烈。但是,一直有有识之士坚持：不应该提倡少年儿童救火。质疑学赖宁的声音不断增大,结果到了新世纪,赖宁像终于从中小学的课本里撤出。学赖宁运动过程中表现出的变异的崇高（伪崇高）颇有迷惑性。但是,贬低自我、放弃理性等伪崇高的特性表明了其危害性。反思学赖宁运动以及其他类似的运动,我们得出一个结论：唱道德高调不如唱道德低调。从提倡献身到珍重生命,这是中国道德宣传和教育的一大转折。     

基于高质量反馈源的XML查询扩展

有效避免伪反馈的"查询主题漂移"主要需要解决两大问题,一是如何确定相关文档,形成较高质量的伪相关文档集,另一个是在伪相关文档集里如何挑选扩展信息.本文主要研究在获取了高质量伪相关文档集合的基础上如何有效进行XML查询扩展.针对XML文档的特点,提出了扩展向量空间模型的查询词扩展方法.实验结果表明,与初始查询和传统的词项扩展方法相比,该扩展方法更能获得与用户查询意图相关的扩展信息,更能有效地提高检索质量和性能.     

生成性教学:从方法的惑到方法论的澄清

教学实践中生发的"伪生成"与"乱生成"的现象和问题,实际上是对生成性教学进行方法化处置所导致的教学危机。究其原因则在于教学与教学方法存在的解放人与规训人的职能背反、复杂性范式与简单性思维的属性冲突。生成性教学的提出并非为了发明一种新的教学方法,其最重要的价值和最根本的意义在于确立一种哲学方法论。哲学方法论主张根据对象的性质和特点,以及具体情况和遭遇,来决定采用一种或另一种能较好的适应和适合于它的方法。因此,只有在哲学方法论关照下,才能达成理论的清思和澄明,才能求索并践履生成性教学之真谛。     

从教育到伪教育——黑格尔和阿多诺对近代教育观念的批判

阿多诺对启蒙时代以来的教育观念的反思与黑格尔遥相呼应,两人都将近代以来的教育成果诊断为"异化的精神",同时又将异化精神的克服诉诸一种真实的教育。教育本质上是近代主体的形成,包含着矛盾与分裂。黑格尔从思辨哲学的角度考察教育,认为近代教育危机源于知性的有限性,其克服只能借助于绝对精神自身的教育。阿多诺则从社会学角度考察教育,认为教育已然产生出伪教育,其克服只能诉诸彻底的批判,而这种批判源于某种教育,即"走向成熟的教育"。     

利用IGS精密星历的双P码伪距精密单点定位

本文探讨了利用IGS精密星历的双P码伪距精密单点定位的基本原理、处理方法、所涉及的误差改正及数据处理中的一些关键技术。最后利用自己编写的精密非差单点定位软件计算和分析了实测数据。计算结果表明,单历元残差均小于1.8米。各历元解算的测站坐标与平均值之间的坐标差值为:在X方向上均小于1m,在Y、Z方向上均小于5m米。     

关于左、右伪逆矩阵的阶数递推算法

提出左、右伪广义逆矩阵阶数递推的一种新计算方法,并进行证明.     

基于Agent技术的高性能鉴伪点钞机的研究与实现

基于Agent技术的高性能鉴伪方法,利用Agent的学习能力在线更新知识库、Agent协调能力实现多种技术的综合识别,用不同角色的Agent连接本地或远程知识库,产生智能推理、判断和决策,并通过彼此协作,达到了维护和添加真币数据库,分辨和检测假币、残币数据的要求。使用TI公司的TMS320F2407设计了RX100型智能型点钞机,取得了比较满意的结果。     

伪码调相的硬件设计与实现

伪码调相可实现精确定距,有着广泛的应用前景。根据伪码调相的实现机理,重点讨论了相关关键环节的设计与实现,并测试了调制信号频谱图,结果表明所设计的硬件电路能实现具备较高信噪比的伪码调相调制信号。     

数字电视DVB能量扩散的MATLAB实现与分析

文章基于MATLAB软件实现数字电视DVB能量扩散的方法,实现了伪随机的MATLAB产生和对固定长度数据帧的随机化。最后对能量分布、游程分布等进行了具体细致的分析。