“直面90后”是个伪问题

我是60后……没有现在80、90后的新锐生活和自由潇洒。——俞敏洪其实我挺羡慕80后、90后的生活。当我们讨论80后、90后的问题时,我们是站在60后、70后的价值观上,站在相对成熟的角度上来看他们的日常行为,生活方式、道德水准和价值观的。     

侯小强：网络文学到底是不是主流文学？

书业中国网站发表侯小强的文章说：很多人喜欢把纯文学和网络文学以对立面的方式放到一起，网络文学的甫一出现，便是如此，直到现在网络文学走过十年之路，成为准主流文学，仍然有很多人如此。最近笔者在想这两者之间的关系，有了豁然开朗的感觉：纯文学从始至终根本就是个伪概念，被读者认同的文学才是主流。     

去杂取精 去伪存真——浅议语文教学的有效性

自课程改革以来,教材变了,教学方法变了,学生学习语文的方式也变了,学生活跃起来了,课堂动起来了。随着课改的逐步深入,一些"美丽的泡沫"也漂浮在我们的面前:有些语文课,尤其是公开课,容量太大,节奏太快,课件内容繁多。课堂上老师的发问连续不断。匆匆忙忙的演示,令人眼花缭乱,应接不暇,学生匆匆回答,扫描     

浅谈课堂教学中的问题设计

走进如今的课堂,教学过程中不进行问题设计的情况是鲜见了,但在设计的问题中伪问题却不少,常见的误区有（1）什么都提问,低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题;（2）所提问题与课堂教学的重点、难点距离较远,偏离了主题;（3）问题的设计没有层次性,难易问题之间无阶梯;     

关于伪距差分和载波相位差分的精度比较研究

伪距差分和载波相位差分是差分GPS的两大定位技术,在各领域都有广泛的应用。本文首先介绍GPS的定位原理及其误差分析,然后介绍伪距差分原理和载波相位差分原理,最后结合实例,通过点位漂移量和点位中误差,证实载波相位差分定位精度高于伪距差分定位的精度。     

由《爱如茉莉》教学案例引发的思考

课改的春风拂过大江南北,影响着、改变着教师的"教"和学生的"学"。"伪语文"也应运而生。本文以《爱如茉莉》教学案例为例,剖析"伪语文"之"重视悟情说理,漠视语言文字"、"肢解课文内容,放大一孔之见"、"张贴情感标签,强制虚伪朗读"等现象,并提出相应对策。     

浅析网络直播乱象的成因及对策——以凉山“伪公益”和吴永宁坠亡事件为例

近年来,网络直播方兴未艾之时,造假、炒作等各种直播乱象也不断出现。本文以凉山"伪公益"事件和"吴永宁坠亡"事件为例,分析景观社会里网络直播下的过度娱乐化及看客的围观所起的推波助澜作用。最后,文章提出,应坚持正面舆论导向,加强对网络直播的监管。     

《食品鉴伪》课程教学体会与思考

本文结合作者教学实践经验,对如何提高食品鉴伪课程的教学效果进行了思考和探讨,对食品鉴伪的教学内容、教学手段及教学模式等进行了探索和改进。