积极化解习作中的伪观察

<正>众所周知,观察是人们认识生活的基础,也是获得作文题材的重要途径。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,到小学高年段要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。对于观察的重要性,茅盾曾说:为初学者设想,凡技巧上诸问题,固然不可不下一番苦功夫,但尤其不能不下苦功的,是观察力的养成。但是,笔者通过多方调研发现,在学习观察的初始阶段,不少学生在观察中并没有做到仔     

一个重要的概率不等式及其应用

我们通过对随机变量X的分类和r的不同取值分别比较矩EXr和EXr-2的大小,同时指出可以利用这些结果解决其他的数学问题。     

小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究

在素质教育日益普及的当今社会,教学生活化作为提升学生动手实践能力和学科知识应用能力的一种有效手段,逐渐为越来越多的一线教师所认可．不少小学数学教师不断尝试通过生活案例、生活现象来讲解数学知识或技巧,可是由于对生活化教学理念理解有误,再加上缺乏理论指导,使得“伪生活化”现象层出不穷．文章从对小学数学教学“伪生活化”现象的剖析入手,总结出其具体表现,调查其背后的成因,并在此基础上提出行之有效的应对策略,以期促进小学数学生活化教学工作的顺利开展．     

线性反馈移位寄存器的设计与仿真

分别对基于本原多项式的线性反馈移位寄存器结构进行设计,验证其能否生成M序列.对比可生成伪随机序列的寄存器与可生成M序列的硬件结构是否相同以及所生成的序列的周期性.验证本原多项式及其互补多项式均可生成M序列.验证内接型LFSR结构和外接型LFSR结构没有影响M序列的生成.验证了基于非本原多项式设计的线性反馈移位寄存器的序...     

诺贝尔自然科学奖106年回眸

美国人拉比1937年发明核磁共振法,用分子束核磁共振的方法来确定核磁矩,1939年利用这个方法对质子及氘核的磁矩和光谱进行了精密测定,发现氘核具有四极矩,获1944年诺贝尔物理学奖。根据他的理论,50年代诞生了核磁共振仪,并导致了原子种、微波辐射和激光的产生。     

对李秀成问题的几点看法

百余年来 ,对于李秀成这一历史人物的如何评价 ,史学界众说纷纭 ,基本形成了三种不同的鼎立之说。三说之中的“伪降说”观点是正确的 ,较为符合当时历史条件。伪降说认为 ,术利用假降之计暂且保存太平天革命实力 ,“保民为乐” ,“防鬼反为先” ,可以见出李秀成对太平天国革命的忠诚。     

浅谈倾斜巷道标定腰线的一种简单方法

利用经纬仪在上下山中直接标定腰线的一种简单方法，既方便、实用又精度高，在现场经过长期使用，效果非常好。     

“去伪”还是“存真”?——低年级语文试卷命题浅见

小学低年级语文试卷上,常见让学生甄别正确的读音、字、词等类型的命题。此类命题或以"划去错误"的"去伪"形式呈现,或以"选择正确"的"存真"形式呈现。因命题呈现形式不同,虽考查内容、目的完全一致,考察结果却有差异。其实,小学低年级语文试卷命题中,此类命题以"存真"形式呈现更为科学。     

谈课堂上教师主导作用的弱化及应对策略

我们开展的教学大多时候还处于伪高效状态。我们在解放学生的同时,由此极端走入彼极端,课堂上的我们陷入了一个"抑师扬生"的怪圈。而事实上,教师的主导作用才是有效教学的支撑点。在教师的主导下进一步发展和提高学生的主体能力,才能实现真正意义上的有效教学。     

大学生“伪创业”现象分析及应对措施

近年,高校大学生创业趋势日益蓬勃,然而在创业过程中也出现了许多问题,如大学生创业概念模糊,高校鼓励大学生创业的形式浮夸,大学生创业被动等。这些问题都是高校盲目助力大学生创业过程中滋生的"伪创业"表象。对大学生"伪创业"各类表象进行分析和研究可以在一定程度上提升大众对创业的认识,进而有助于提高大学生创业质量。