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221.
高师传统的钢琴即兴伴奏课教学模式比较单一,学生更多的是学习理论知识,在教师面前实践弹奏的机会很少,造成普遍动手能力差.本文正是基于此而提出了改进高师钢琴即兴伴奏课教学的五点措施:1.采取大课与小组课相结合以及分层次的多样化教学方式;2.写练结合,加强学生的键盘和声写作能力及键盘弹奏能力的训练;3.根据新的教学方式,进行教材改革;4.加强艺术实践,提高学生的实际弹奏能力;5.和学生多进行书面交流. 相似文献
222.
《黄河之声(科教创新)》2009,(1):123-123
虽然扬琴是一件外来乐器,但它在我国经过近400年的流传和演进,不论在乐器制作、演奏艺术或乐曲创作上,都已具有了我国的传统特色和民族风格,并与各地民间乐种相结合.形成了多个具有突出的地方性和乐种性特点的流派。近几十年来扬琴在构造、型制、音色、演奏技法等方面有重大的改革和创新。 相似文献
223.
《黄河之声(科教创新)》2009,(2):89-89
扬琴原系古波斯乐器,十四世纪盛行于欧洲。明代万历八年(1580年)传入中国,最初流行于广东沿海一带,后来逐渐遍及内地。经过历代艺师的不断改进,成为自身独具中华民族艺术特色的中国乐器。 相似文献
224.
任俊文 《黄河之声(科教创新)》2009,(10):102-103
二人台是在山西河曲叙事民歌(山曲儿)的基础上演变发展而成的地方小剧种。它以鲜明的地方色彩,散发着醉人的泥土芳香,深受晋、冀、陕、蒙乃至全国或外国人的喜爱,是我国民族文化遗产中不可多得的珍宝之一。本文就二人台乐器的改革和二人台乐队的编配谈谈自己的设想,请各位有志于二人台音乐事业的专家学者,提出宝贵意见。 相似文献
225.
刘宇统 《黄河之声(科教创新)》2009,(5):112-113
本文通过对史前有代表性的乐器如骨笛、埙和磬等的梳理比照,判定音乐自然观产生的上限时间大约是在新石器时代,下限在殷商时期。 相似文献
226.
赵东玉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(2):123-123
铎为周代战时的乐器。如《国语&;#183;吴语》:“行头皆官师,拥铎拱稽……”至于其具体的作用,照《周礼&;#183;地官&;#183;鼓人》的说法,乃是:“以金铎通鼓。”据郑玄注得知:“铎,大铃也,振之以通鼓。”至于负责振铎的人,按《周礼&;#183;夏官&;#183;大司马》的说法,是“司马振铎”。贾公彦进一步疏解说:“此是金铃金舌,故日金铎。在军所振,对金铃木舌者为木铎,施号令时所振。” 相似文献
227.
儿童音乐教育学家柯达伊曾经说过:“人身体的每个部分都是一种乐器,当你想用心演奏时,它就会发出美妙的音响。”因此,在一所偏僻的乡村小学支教的一年中,在学校教学设备有限,课堂上没有乐器的情况下,我尝试引导学生熟悉能够发声的身体“乐器”,并探索一些身体“乐器”的特殊功能。学生是好动的,只要让他们的身体动起来, 相似文献
228.
229.
230.
在世博会的每一个展馆中,音乐都是不可或缺的元素之一。无论是现代音乐还是古典音乐,无论是流行音乐还是民族音乐,都让我们的世博之旅充满新鲜感。让我们来一次世博音乐之旅吧! 相似文献