携手走过的精彩

2013年在中国活动越来越频繁的FTIsland,将于2月22日再度来到上海举办演唱会,相信每一次都为歌迷带来满满感动的他们,这次会带来更大的惊喜。李在真表示：“演唱会上我们不会用很厉害的特效来吸引眼球,因为重点还是放在我们的音乐上。之前弘基跌倒受伤,不过大家放心,我保证他现在已经完全好了!所以就请大家期待我们在演唱会上的表现吧。”李弘基坦言：“我们一直都尽最大的努力去准备所有歌,和歌迷互动一起唱,为了舞台什么都尽力地做,大胆去做。”回忆起出道前,他们为了锻炼胆量克服舞台恐惧症,曾尝试很多大胆的行为,“出道前,钟勋到明洞正中央无伴奏地唱歌,他只带了吉他小鼓和扩音器去。”     

用多媒体数码钢琴进行即兴伴奏教学的优势

即兴伴奏是当前高师音乐教育的一门重要课程。它必须掌握一定的钢琴技术、和声、乐理、视唱练耳、曲式分析等必备的学科知识，并把这些理论知识和基本技能相结合运用，快速流畅地在键盘上弹奏出来。也就是说，即兴伴奏是一门学习如何进行具体操作的实践课程。但因为各种原因，过去的即兴伴奏课往往忽视了理论与实践相结合的原则，具体操作训练不够，故教学弊病明显，教学效果不理想。     

内蒙古西部区山曲(漫瀚调)浅析

为了传承民间音乐 ,更好地促进地区经济的发展 ,我经过实地调查研究 ,从山曲音乐特点进行分析 ,并在伴奏上提出我的观点 ,望专家、学者引起高度重视     

《两只小象》教学设计

课型:一年级下学期艺术综合课 选用教材: 北师大实验教材《艺术》一年级下册第八单元《森林里的故事》课题三《两只小象》 课时:第一课时 教学目标: 1、展开想象,讲述、表演两只小象的故事,体验伙伴间互助与友爱。 2、学唱《两只小象》的歌曲,并用打击乐器为其伴奏,感受舞曲的风格特点。 3、通过艺术活动引发学生对动物的关爱,对动物生存环境的关注。并用绘画方式为小动物营造一个安宁生态的家园。     

专业认证OBE理念视域下钢琴即兴伴奏课程建设研究

基于师范类专业认证的视域结合OBE理念,笔者首先对专业认证、OBE理念和课程建设等相关概念进行了界定,继而从我校音乐学专业培养目标、毕业要求切入。依据师范类专业认证标准,本文展开了钢琴即兴伴奏课程建设的相关研究,对于该课程的建构与发展笔者提出改革建议并予以课改实践,进一步明确了课程目标,完善了教学体系与教学内容,并取得了一定的教学成效。     

向思维更深处漫溯——深度语文教学断想

如今的语文课堂,掌声、笑声特别多,幻灯片、音乐伴奏、画面出示多,热闹非凡,这种种“虚假繁荣”而又缺失深度的课堂比比皆是,让我们不禁思索这是语文教学的常态吗？没有难度来适度支撑的课堂何时才能消失,深度语文课堂何时才能归来？     

论融合在教学中的重要性

本文以高师钢琴课教学中的改革应用为实践基础,通过分析教学内容、教学方法的改革实践,阐述了融合教学的重要性、遇到的问题和解决手段,从而进一步说明钢琴课和即兴伴奏课相融合的教学改革的意义所在。     

高师音乐专业手风琴伴奏课教学实验初探

手风琴伴奏是中小学音乐教师必须掌握的一项基本功。培养学生的伴奏技能是高师手风琴教学的主要目的。从三个方面分析了“如何为歌曲编配简易的手风琴伴奏”，希望能帮助学生在“即兴伴奏”能力上得到一些理论准备和实践的积累。