搭建四个平台 促进涉农学校教师的专业化成长

教师走向专业成长不仅是一个理念,已经成为了一个进程。对于涉农学校教师而言,这个进程中的核心是激发教师的内需。只有彻底改写教师的职业生活方式,才能使教师充满活力,才能使教育充满魅力,从而真正实现教师的专业成长。应该将“做成功教师,追求智慧教育,体验幸福人生”作为教师专业成长的终极目标。在这个目标的引领下,可以通过以下几个策略实现涉农学校教师的专业成长：     

简论大众文化

随着中国经济的发展,中国的现代化进程也在加速。在这一进程中,大众文化不可避免的随着科技的进步和文化传媒的传播而蓬勃发展,成为当下不可回避的一种文化现象。但是,对大众文化的定义却众说纷纭：     

欧洲高等教育质量保障政策的变化与挑战——基于博洛尼亚进程的影响

博洛尼亚进程是欧洲对于全球化下社会经济变迁所做的响应,希望国家间的合作能提升欧洲高等教育的竞争力,以应对欧洲以外各国的挑战。在此趋势下,高等教育的质量成为不同国家国际合作交流的考虑要素。随着互动交流增多,相继发展出《欧洲高等教育区域质量保障标准与准则》和"欧洲高等教育质量保障机构注册处","学生参与"和"国际参与"亦成为质量保障政策评估中的重要指标。博洛尼亚进程中高等教育质量保障政策发展的这些经验值得我们在构建自身高等教育质量保障政策时加以借鉴。     

MLC—PROLOG的解释模型及其实现

本文给出了描述PROLOG解释器的一个模型。在这一模型里,PROLOG程序的执行和AND/OR树的探索相对应,由AND/OR进程组成。解释器用两类进程的相互作用来描述。根据这一模型,详细说明了作者在IBM—PC机中实现的一个MLC—PROLOC解释系统,本文介绍了它的语义、语法、实现机制及其应用价值。     

关于我国高职院校教师专业化发展问题的若干思考

高等职业教育教学质量决定于教师的质量,我国高等职业院校教师专业化发展逐步受到人们的重视,成为教育界一个新的研究课题。一、高等职业院校教师专业化发展的意义与现状分析在上世纪90年代后半期,我国的社会经济以及科学技术水平飞速发展,产业结构不断变化调整,人才需求也逐渐增大,科教兴国战略被人们提出,而以培养人才为目的的高等职业教育也蓬勃发展[1]。然而,至今为止,关于我     

政治妥协是推动政治民主化的重要途径之一——以近代西方民主政治的确立与发展为例

从广义上看,“政治民主化”是指在人类历史发展进程中,政治从少数人统治向多数人统治发展的全过程。从狭义上看,“政治民主化”是指从传统社会向现代社会转型过程中,政治的形式和内容从非民主走向民主,特别是从专制走向民主的过程。     

持续推进区域基础教育国际化实验进程——北京市海淀区基础教育国际化校长论坛综述

正2014年6月20日,北京市海淀区基础教育国际化校长论坛在北京市八一中学召开。论坛得到了联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会的支持,由教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志、北京市海淀区教育委员会国际交流与合作办公室、北京市海淀区教育科学研究所、北京市海淀区教育学会主办,北京市八一中学承办。来自教育行政部门、     

锤炼数学课堂评价语言 促进学生全面发展

课堂评价语言是指教师在教育教学工作中,对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维方式、认知水平、道德行为等方面进行评定、启发、激励、引导的一种表达方式,这种贯穿于教学中的即时的、情境性的评价,不仅在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用,而且关系学生的终身发展。教育学家布莱克·威廉提出,有益的教师反馈应该是具体的、描述性的和及时的。     

我国高校内部管理体制改革20年

20年来,我国高校内部管理体制改革取得了显著成绩,但目前情况与社会主义市场经济的要求仍有许多的不适应,亟需进一步改革。     

智慧评价让课堂生成精彩

在小学语文课堂教学中,教师如何对待学生的回答,以何种方式处理学生的回答,教师回答后学生又有什么反应,这些方面会直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也会影响学生对一堂课甚至一门课程的学习兴趣与态度。课堂中,教师唯有让自己的回答充满尊重、信任、趣味,唯有让自己的评价充满智慧,才能使课堂生成变得精彩。