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121.
自才子佳人小说产生之后,由于曹雪芹与鲁迅等第一流文豪的否定性评价,在中国学界就没有获得应有的文学地位,而这与才子佳人小说代表中国文学与文化在国外所受到的崇高评价是非常矛盾的。而且传统的正统文人与反传统的新文化文人,都对才子佳人小说进行了道德价值上的否定,这种基于道德价值上的否定进而又影响了他们对才子佳人小说的审美评价。这种状况直到20世纪80年代之后才有所改观,开始出现了比较公正地研究才子佳人小说的论著;同时,才子佳人小说的资料整理工作也得到了学界的重视。尽管如此,才子佳人小说的研究仍然有待进一步拓展。 相似文献
124.
125.
126.
127.
余曼 《南昌教育学院学报》2011,(9):36-37
在慕容鲜卑部诸首领和汉士族共同努力下,慕容部逐步深入汉化、日益强大,并建立前燕王国。期间,汉化和王国成长互相作用,互相促进。 相似文献
128.
校长 《少年作文辅导(中学版)》2011,(1):80-86
“过几天,我会在H市办一场活动,具体通告,今晚网站首页会挂出来。”
为什么他的这句话一直痒痒的,挠在她的耳边,任人世如潮,时光如水,都不曾淡去? 相似文献
129.
130.
2014年,国内教育技术领域的发展令人振奋:“MOOC”方兴未艾、“翻转课堂”的故事到处流传、大小网络企业都在勇敢冲向“在线教育”的沙滩、“平板”如日中天,“3D打印”这项原本属于实验室的“堂前燕”正悄悄飞入寻常课堂,再加上可穿戴技术、第五代超文本标记语言、第四代移动通讯技术等让人眼晕目眩的新玩意儿以及人们对它们应用于教育的巨大憧憬……似乎教育信息化“主战场、大规模、常态化”唾手可得, 相似文献