谈低年段数学课堂上如何落实学生的创新思维发展

在新课程不断深入改革的今天,数学教学的模式是多种多样的,但现如今仍有许多教师在采用传统的"讲授制"教学模式,不去重视学生数学素养的培养,忽略他们数学学习习惯的养成。因此低年级的数学教师在进行课堂教学时,要注重对学生创新思维的发展,要坚持做到培养学生的学习兴趣和培养学生的动手能力,以及建立平等的师生关系这关键三大方面,提高学生对于数学学习的兴趣,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。     

我家的低碳生活

我们经常在报刊上看到介绍低碳生活的文章。其实,低碳生活是一种倡导低能量、低消耗、低开支的生活方式,它是通过把生活能耗降到最低,从而实现减少二氧化碳的排放,保护地球环境不再持续变暖。在日常生活中,我非常注意节省用电、节约用水,做到废物循环利用。在我的带动下,爸爸妈妈也自觉养成了节水节电、保护环境的习惯,因此周围的人都夸我是低碳小专家     

低年段看图写话能力培养的研究

低年段学生的整体能力与高年级学生存在一定的差异,主要是由于其在学习中心智不成熟。小学语文教师在开展作文教学时需要让学生熟悉主要的训练方式。其经常会采用以看图写话作为基础的训练方法。这种方法在低年段教学中适用性较高,契合小学生的学习特点。因此,教师需要着手培养学生看图写话的能力,让其掌握学习方法,促进学生学习水平的提升。     

小组合作背诵对学生英语学习效果的影响——地方院校非英语专业低起点学生英语教学行动研究

在当今越来越强调启发与沟通的教学环境中,传统的背诵似乎已无立足之地。对某地方二本院校英语低起点学生进行为期12周的小组合作背诵行动研究,结果表明:小组合作背诵受到学生的认可,它在帮助学生重拾英语学习信心、提高朗诵能力等方面有很大的促进作用。     

《林区教学》编辑部稿约

本刊长期以来承蒙广大作者厚爱,支持,使《林区教学》走向规范化,标准化,现代化。《林区教学》现已成为中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊;中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》来源期刊;     

森工林区建设生态文明的几点思考

党的“十七大”明确提出建设生态文明,林业是生态建设的主体,是促进人与自然和谐关系的纽带。因此,生态文明是林业生态建设的最高境界。黑龙江省森工林区是全国最大的国有重点林区和森林工业基地,是林业生态建设的重要组成部分,在林业生态文明建设中担负着重大任务和责任。森工林区建设生态文明具有重要意义,为此应加强生态文明知识的宣传教育,树立生态文明道德观,并建立健全制度、政策和法律保障。     

关于民族院校少数民族学生低起点英语教学问题的探讨——以甘肃民族师范学院为例

甘肃民族师范学院地处青藏高原东部边缘甘肃、青海、四川三省交界的合作市,素有中国的小西藏和甘肃的后花园之美称。出境向北可达临夏、兰州;向南可通四川九寨沟、若尔盖、成都;向东、东南于本省定西、武都相连。学校所在地合作市在国道213线267公里处,周边拥有古朴的高原风光,神秘的佛教文化和浓郁的民俗风情。这里是外界了解整个青藏高原社会的窗口。     

低年段绘本课堂教学实践——以《米莉的帽子变变变》为例

绘本阅读的兴起与推广,使绘本成为最有价值的语文教学资源之一,也促进了绘本阅读教学的研究。本文试图为绘本教学寻找坚实的理论支撑,继而以小学低年段为研究对象,以一节具体课例为依托,从实践角度展现本文的理论观点,以期摸索绘本教学在低年级课堂的进路。     

搭建表达支架提升口语能力 ——小学低学段语文课堂口语训练策略探析

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求和语文学科的性质,培养学生的口头表达能力应该成为低学段整个语文课堂的重要任务.文章结合教学实践探索,总结了课堂口语训练的主要策略,即注重说话礼仪,养成表达习惯;捕捉训练契机,创设说话情境;降低说话难度,丰富口语体验;细化表达要求,发展语言思维;运用激励机制,增强表达信心...     

粒子群优化的加权核范数低秩矩阵补全算法

针对加权核范数最小化矩阵补全方法存在阈值决策函数单一、收敛精度不高等问题,提出一种粒子群优化的加权核范数最小化低秩矩阵补全算法。改进算法利用粒子群的启发式智能搜索能力,为待恢复矩阵的奇异值自适应地匹配恰当的阈值,以提升算法的收敛性能。改进工作主要包括：（1）设计多种奇异值阈值决策函数,为矩阵提供多种阈值分配策略;（2）改进粒子群的速度迭代公式,提出基于余弦函数的速度惯性调节公式以增强粒子群的全局搜索性能;（3）利用改进的粒子群优化算法为阈值决策函数搜索最优的参数组合,然后再通过阈值决策函数生成奇异值的阈值,重构恢复结果并提升算法的收敛精度。在人工数据和图像数据上的实验结果表明,与加权核范数最小化方法、奇异值阈值化方法以及低秩矩阵拟合方法相比,改进方法具有收敛精度更高、恢复结果更清晰等优势。