政策信息学视角下政策文本量化方法研究进展

政策信息学是大数据科学范式下政策科学向大数据政策知识发现研究发展的跨学科研究方向,从该理论视角系统梳理政策文本量化的知识发现方法及最新研究进展,可以指导数据密集的政策文本分析实践。文章基于政策信息学理论分析政策文本量化研究兴起背景、概念内涵和研究框架,将现有研究归纳为面向政策结构特征的政策计量分析、面向政策内容特征的政策内容量化和面向政策语义特征的政策文本挖掘等三类研究方法,分别总结各类量化方法的研究流程、主要类型及优缺点,并系统论述政策文本量化知识发现研究进展。政策文本量化研究近年来发展迅速,集中体现在政策信息爆炸性增长、多领域方法交叉融合现象凸显、政策分析需求复杂多样。未来应重点关注：建设领域政策大数据库、开发针对性的方法工具以及注重理论研究实践落地。     

我国公共文化场馆免费开放政策检视与反思

以公共图书馆为例,运用文化权利、政策过程理论对我国公共文化场馆免费开放展开政策检视和反思。研究发现,免费开放政策取得重要成效,但亦存在问题:恒定的经费补贴量难以满足免费开放后文化供给量和服务量的增长;经费分担机制未完全落实;按行政层级设计的补贴标准难以关照到不同规模的公共图书馆需要;监督管理和考核评价机制缺失,政策激励约束不足。这主要是因为动态的政策调整和优化未能及时跟进,中央地方事权与支出责任划分不明确、支出责任与财力不匹配以及政策成本高于收益。因此,建议完善分类资助标准,设计多重综合标准;建立完善经费保障的动态调整机制,创新财政保障方式;建立绩效评价体系,形成激励约束机制。表2。参考文献27。     

浅析《鸿门宴》中刘胜项败的原因

《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》,主要记叙了刘、项两大军事集团在一次力量悬殊的情况下的第一次正面交锋,这场政治斗争中,身处弱视的刘邦集团通过严密计划、上下级属官的密切配合,以及善用敌情的战略战策,最终在巧走脱险与项羽集团的眼皮下,化被动为主动,变劣势为优势,为最后取得胜利奠定了基础,而以项羽为首的集团则谋士与君主意见不合,人心涣散,最终失败!     

政策解读报道要做“活”做“深”

政策解读报道,解读的对象是政策,报道的受众是读者。读者在注重报道权威性的同时,更关注其实用性,这就要求政策解读要以亲民的姿态做出权威而实用的报道。编辑、记者应具有鲜明的读者意识,通过多种编辑、采写手段,用通俗的语言解读专业的红头文件,深度挖掘政策内涵,既让读者悦读、易读,又让报道有深度、有分量。     

教学研究型大学教科研一体化协同育人机理研究

教学研究型大学重在以教育教学过程的问题导向促使教学与科研两相宜,以学科内容体系建设的术语革命倒逼教学手段革新;以教材内容体系建设的鲜活实例驱动教学内容创新;以主客体普遍参与的师生互动体验提升教育教学效果;以教科研一体化成果的有益补充实现协同育人体制、机制的创新。探究新时期教学研究型大学教学与科研的深层交互关系,梳理科研促进教学实践过程中存在的问题,分析其主要影响因素,探讨可循途径,设计有效方案,能够从制度层面破解科研促进教学的发展瓶颈,从而培育高素质的综合型创新人才。     

产学研合作模式下科技成果转化的政策支持

企业、高校、科研机构是科技成果转化的重要主体,加强各主体之间的产学研合作是推动科技成果转化的有效途径。政府在推动产学研合作和科技成果转化过程中具有至关重要的作用,科研成果转化单一依靠企业和高校很难实施,为此,政府应为其提供必要的资金支持和服务保障,激发各主体参与科技成果转化的积极性。     

供给侧视角下高校科技人才流动政策研究

近年来,高校创新创业科技人才不断涌现,但高校与企业间创新创业科技人才流动仍不通畅、政策服务体系还不健全。亟需构建符合供给侧改革要求的高校创新创业科技人才流动机制,借鉴发达国家相关政策,结合自身实际情况,优化走出去与请进来两种模式,注重孵化-探索-确立与简短讲座-系统讲授-正式兼职两个过程,为创新创业科技人才的发展与培养提供专门的服务组织平台,实行创新创业人员管理分类制度。     

“翻转课堂”在高职形势与政策课程中的应用

本文对高职院校形势与政策教学进行简要阐述,说明翻转课堂应用的必要性,并通过课堂实践说明该教学模式的具体应用情况,总结翻转课堂应用中应注意的问题,以期能够为高职院校形势与政策教学发展提供帮助。     

内源发展理论下基层图书馆响应国家政策的思考与研究

通过梳理内源发展理论内涵在国家各项政策规划中的体现,来阐述内源发展理论下完善相关法规政策的思考。同时进一步探讨积极响应国家政策对促进基层图书馆发展的作用并提出内源发展理论下基层图书馆积极响应国家政策的策略。     

我国民办高校分类管理政策的执行问题与对策研究

当前,我国民办高校分类管理政策执行进度相当缓慢,基本处于政策执行的准备阶段,只有个别省份进入了政策的实施阶段。反思现状,还存在地方政策执行程度参差不齐、民办高校对分类管理政策认识不到位、民办高校处于纠结与企盼的交织状态、教育行政管理体制运行不畅、原有政策的惯性阻碍、地方配套政策制订艰难等问题。基于此,结合政策目标的群体需求,提出建立政策落实的有效机制、开展相关政策法规的解读宣传工作、进一步完善教育行政管理体制、尽快完善国家和地方相关配套政策等建议,营造政策执行的良好环境,推动民办高校分类管理改革的顺利进行。