大班区域活动中低结构材料的投放

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)的深入学习,教师开始思考并尝试在区域中投放更多有效的低结构材料。以往,在游戏前教师往往已经将玩法和规则都做好预设,不仅剥夺了幼儿自我探索游戏玩法的机会,也使游戏变味。低结构材料的投放能使区域活动更加开放、富有活力,并能更好地支持和满足幼儿直接感知、实际操作和通过亲身体验获得经验的需要。     

基于文本行特征的网页正文信息抽取方法研究

目前互联网上网页来源众多、结构各异,针对网页正文信息抽取精度及通用性问题,提出一种基于文本行特征的网页正文信息抽取方法。首先根据正文特征将明显不是正文内容的噪声去除,通过预处理将页面转换成文本和行号的集合,根据网页正文文本行信息字数较长这一特点,设定阈值并删除不符合阈值要求的文本行。正文信息行距一般相隔较近且含有中文标点符号,根据这一特征进一步删除不符合要求的文本行,最后整合出网页正文信息。将该方法与网页正文提取工具印象笔记（Evernote）、有道剪报工具（YNote）进行对比实验,实验结果表明该方法在平均准确率上高于YNote、Evernote,具有一定的通用性。     

谈初中语文教学中的“扶”与“放”

教无定法,语文教学更是如此。语文教师必须是熟谙青年学生心理特点的心理学家,是一个善于"扶"、又善于"放"的引儿学步的善导者,是一个不被凝固的程式所拘囿,而能够按照各个阶段学生特点灵活地处理教学环节的指挥员。无论"扶"或者"放"要有正确的教育观念,要明确新课标的目标和要求。语文教学离不开人文思想政治教育。变传统的应试教育"填鸭式"的教学为教师主导和以学生为主体的教学,变单纯地知识传授为理论和实践相结合的素质教育。充分发挥学生的聪明才智,全面提高学生的素质,为"中国梦"的实现多出人才,早出人才,出好人才。     

翻转课堂对学习效果有效性的研究:教师角色视角——以教育技术学专业《数据库基础》实验课程为例

介绍在《数据库基础》实验课程教学中采用翻转课堂模式进行教学实验的研究过程.首先让未学习过《数据库基础》实验课程内容的数名学生自学实验内容,自行设计、制作微课视频、PPT课件、习题等,然后上传学习资源至网络平台,组织班级其他同学学习,最后以教师角色在课堂上组织教学.对课题成员和非课题成员的其他同学进行了问卷调查和访谈,结果显示以教师角色参与教学过程的同学学习的效果比非教师角色的同学学习的效果更加高效.     

低年段体育课堂常规教学的有效性

目前,我国小学体育活动在课堂教育中是非常重要的一部分,小学体育健康不仅对学生的综合素质和运动能力起到促进作用,还有助于小学生身心健康的发展。目前,在教学中体育课堂的常规教学存在很多问题,本文主要对课堂常规教学的有效性展开分析,希望能够为相关人士提供更完善的改进策略。     

低品位多金属矿选矿工艺方法研究与探讨

通过对低品位多金属矿种选矿方法试验与研究,对提高多金属矿产浮选率,减少资源浪费,综合开发利用矿产资源,具有较大经济价值与很强的借鉴作用。     

第二种“低硅”基因Lsi2被发现

硅在植物生长中起一种有益的作用。它能增强植物抗病虫害和倒伏的能力，提供植物在一个群落中的光截获能力，减少蒸发作用所造成的损失。     

浅谈国内煤矿开采技术的发展

采煤方法和工艺的进步和完善始终是采矿学科发展的主题。在发展现代采煤工艺的同时,继续发展多层次、多样化的采煤工艺,建立具有中国特色的采煤工艺理论。我国长壁采煤方法已趋成熟,放顶煤采煤的应用在不断扩展,应用水平和理论研究的深度和广度都在不断提高,急倾斜、不稳定、地质构造复杂等难采煤层采煤方法和工艺的研究有很大空间,主要方向是改善作业条件,提高单产和机械化水平。     

提高综放回收率的浮煤回收装置

放顶煤综合机械化采煤经济效益约为分层综合机械化采煤的1．5-2倍，对地质条件的适应性也较强。但与分层综合机械化采煤相比也存在缺点：煤尘和瓦斯量突出较高，对工作面管理水平和操作者技术水平要求较高，资源回收率较低。     

压裂工艺在孤东油田的应用及认识

本文利用大量生产、作业、监测等资料对油田进入特高含水期后剩余油分布的影响因素 进行研究,同时在探讨挖潜剩余油方面,采取压裂工艺是一项行之有效的途径。