实验方法在初中科学创新实验中的运用

在中学科学实验中,有许多巧妙的构思及独到的处理和解决问题的方法,这些思想和方法已经超越了各个具体实验而具有普遍意义。作为科学教师,应知道这些思想和方法,并能加以应用。在科学实验教学中,渗透设计思想和方法,对培养学生的实验能力及提高学生的科学素养是大有裨益的。下面,笔者简单阐述几种常用的实验方法。一、比较法     

X(低)效率理论下的民办高校法人治理研究

推动和促进民办高等学校更快更好地发展,关键在于建立健全民办高校法人治理机制.实行董事会领导下的院(校)长负责制是我国当前民办高校较为通用的法人治理模式,然而这一法人治理结构存在低效率的问题.借鉴X(低)效率理论的分析框架审视我国民办高校法人治理机制,发现后者存在着激励与约束不足的问题.建议明确法人产权制度,健全董事约束与筛选制度,完善校长的激励与约束机制,设立内外监督机构,以望有助于提高民办高校内部的运行效率.     

散体矿岩重力流放出体形态变化规律实验

为降低阶段崩落法放矿过程中的损失率和贫化率,应用物理相似模拟实验法对其放矿规律进行了研究。基于放矿理论和相似理论优化了实验方案,设计了实验工艺流程和实验装置。进行了单体放矿和平面放矿模拟实验,对不同出矿口间距条件下的定点放矿过程中散体矿岩重力流放出体形态、矿岩运动规律、矿石贫化和损失产生原因进行了研究。结果表明:在所研究矿体的赋存条件、放矿高度和覆岩厚度一定的条件下,随着出矿口间距的缩小,极限高度、贫化开始高度和漏斗间矿损脊峰高度均呈现逐渐降低的趋势,放出椭球体的偏心率呈现逐渐增高的趋势,出矿口间距为12~13 m时放出体形态的匹配关系最为合理。     

运用字理,提高低年段识字教学的效率

目前的识字教学,存在着许多高耗低效的现象。如何教给学生高效的识字方法,是小学识字教学亟须解决的一个问题。字理,也就是汉字的构字理据和组成规律。挖掘汉字文化,分析汉字音、形、义之间的内在联系,将识字与写字相结合,能够达到帮助学生识字、理解词语,培养学生识字能力的目的,从而提高识字教学的效率。     

翻译文本之高低语境化探索

翻译作为一种跨文化交际活动,其语篇的组织与信息的传递对语境因素有着重要的依赖作用,其依赖程度的高低可借鉴霍尔的高低语境文化作高低语境化之分,并以此分类为基础探求翻译策略甄选及译者认知建构的规律对翻译教学的开展有着指导意义。     

本期观点

关注身高,更要关注健康虽说我们都希望自己的孩子长高一些,但不能只关注孩子的身高,我们更应该关注的是,孩子是否有一个强健的身体和健康的心理。有关专家曾经谈到,和以前的孩子相比,现在的孩子虽然身高、体重都有提高,可是肺活量、大运动能力、动手能力却有所下降,而且出现心理和行为问题的孩子也比以前增加。可见,光有身高远远不够,让孩子有强健的体格、健康的心理、良好的适应能力和沟通能力,才是我们更需要关注的。     

基于小波分析的GPS基线向量精化技术

基线解算是GPS数据处理中的重要环节。文章针对GPS双差观测序列中难以消除的非模型化误差,应用小波变换进行去噪,以提高GPS双差观测值的信噪比和精度;并提出了基线精化技术,有效解决了基线解算的关键问题,即模糊度解的快速固定和有效性,提高了基线解算的可靠性和平差结果的精度。     

数字电视信号的指标与监测

我国目前有线电视系统中采用的数字电视信号的编码、调制方式和复用方式。在整体信道中的数字信号的指标测量与分析,单个信道中的噪声测量与分析,数字电视信号的调制误差比、信噪比和误码率等,以及数字电视系统中的监测信号的设计,检测码流信号使用的具体方法等。     

从“图”开始,从零散转向流畅表达——小学低学段语文“看图写话”的教学办法研究

小学低学段语文的"看图写话",主要是通过一件具体的内容图像进行,小学生需要从中获知事件内容,并进行不同程度的润色加工。但从教学实际中得知,大部分小学生在"看图写话"方面的输出质量较低,造成此问题的主要原因在于小学生对"图"的把握度不足,难以有效把握图片内的重点信息,难以借助图片基础内容发挥想象,难以对图片进行流畅表达。针对此,笔者将结合自己的教学经验,提出相应的解决对策,以望有效提高小学低学段语文"看图写话"的整体质量。     

小学低年段音乐教学中课本图谱应用的实践与探索

图谱是一种有别于简谱和五线谱的音乐符号,包括图像、符号、形状、线条等内容。它能直观反映旋律、节奏、曲式结构等音乐要素,帮助学生感知抽象音乐,强化音乐的审美感受及创造力。小学低年段音乐教学中合理利用课本图谱,能激发学生学习兴趣,使一些较难理解的音乐材料简单化、形象化、具体化,提高学生对音乐教材的理解力与表现力。本文主要围绕欣赏、歌唱、器乐伴奏等音乐表现形式,阐述课本图谱在小学低年段音乐教学中的实践与探索。