在作文教学中培养小学生的观察力的策略

观察力是指人在感知活动过程中通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官,准确、全面、深入地感知客观事物特征的能力。在小学低年级作文教学中,观察力的培养是重要的教学目标,教师必须从激发学生的观察兴趣入手,指导学生掌握观察方法,让学生乐于观察,并在观察中思考,挖掘现实生活中丰富生动的素材,为写作打下坚实的基础。一、激发观察兴趣,让学生乐于观察培养学生观察力的首要任务是让学生爱上观察,在观察中寻找乐趣。学生有了浓厚的观察兴趣,才能在观察中获取有效的信息,进而为写作积累丰富的素材。     

生本理念下英语教师怎样当好“导演”

正一、不断学习,提高自身的业务素质在生本教育中,把课堂还给学生,教师的作用不但没有被削弱,而且对教师的要求更高了。教师要想对学生施以积极引导,自身必须具备较高的素质。随着科技的发展,学生获得信息和知识的渠道越来越多,视野越来越宽,了解的知识越来越新,要教好这     

英语“学困生”转化策略探析

让每个学生都能获得成功是现代教育的基本理念。本文在深入分析“学困生”表现和成因，全面掌握“学困生”信息的基础上，通过教学实验，初步探索出“学困生”的预防与转化“五结合”策略，使“学困生”率大幅度下降。     

高校艺术生党建工作研究——基于SWOT理论分析法

高校艺术生党建工作是高校教育事业发展的重要阵地。随着高等教育改革的不断深入,其也面临着一些新问题、新矛盾。运用SWOT分析法分析当前高校艺术生党建工作的优势、劣势、机遇以及挑战,并提出相应对策,对于积极探索、推进艺术生党建工作具有重要指导意义。     

审视散文之神——初中语文教学例谈

审视本是仔细看的意思,在本文中还有揣摩之意。既然是审而视之,那就是还有挑战权威的意识。做学生时,从小学到高中,也不知是笔者贪玩还是愚钝,听老师讲了10余年散文,只记得＂形散神不散＂了。现在做了初中语文老师,心里常想：我可以愚钝却不可以愚人。＂形散神聚＂,形,我能看到的,学生也能看到,不要我跟学生说多少;神,在何处？作为教师,总得花点心思,捉摸、捉摸,这才能开得口去,向学生道出个子丑寅卯来。     

小学高年级英语生本化课堂教学浅探

正教学的最终目的是促进学生的发展。随着新课程改革的推进,小学英语教学逐渐摆脱了应试教育的束缚。在小学英语课堂中提倡生本化教学,以学生为主体,让学生在英语学习过程中获得发展,这已经成为广大英语教师的共识。在此,笔者主要谈谈在小学高年级英语课堂中如何实施生本化教学。一、关注兴趣培养,让学生喜欢英语笔者在教学中发现,导致学生英语成绩不理想的直接原因是学生缺乏学习英     

别忘了最初的梦想——给陪伴问题生成长的班主任

正从2013年7月,我们开始持续探讨"问题生教育"。在2014年1月,我们满怀忐忑和热忱地推出"问题生教育"的最后一次集中探讨。"偷窃成性的学生","冲动攻击性强的学生","学习存在问题的学生"是我们这次关注的焦点。六个月的时间,从抽象的理念到具体的策略再到可见的方法,从行为问题到情绪问题再到学习问题,因为问题的复杂多变,我们在编辑时常有"有心无力""黔驴技穷"之叹,只有一再提醒自己,别忘了我们做这个专题的最初梦想——帮助被问题学生击败的老师,进而帮助到被"绝望"教师放弃的孩子。于是,希望在2014年的1月,我们的最后一次讨论,能给予你们,陪伴问题学生一路走来的老师们,     

中职护生口头表达能力的培养现状与对策

针对目前中职护生普遍存在口头表达能力欠缺的现状,分析原因并提出培养中职护生口头表达能力的对策与措施。     

动态生成——让语文课堂充满活力

《义务教育语文课程标准》(2011版)中提出:"要努力构建开放而具有活力的语文课堂。"时代对动态的语文课堂的呼唤,也只有动态生成的课堂才能彰显出语文的魅力。     

初中数学学困生的成因及教育策略探讨

学困生在不同地区的班级中始终是存在的,不少学生在小学时已经面临班级边缘生的境地,到了初中,数学学科的抽象性又让这些学生难以跟上班集体的学习节奏,这又导致这些学生的自暴自弃,成绩每况愈下.初中数学课堂的困境由此出现,本文拟就这个话题展开探讨.