浅析如何培养小学生良好的学习习惯

面对学习,智商和技巧往往是大家关注的,但是科学研究表明,人的习惯是控制身体行为的,所以养成学习的良好习惯对学习效果有重要影响。相对于自我控制能力和责任意识不强的小学生,只有本身的良好习惯才能让其有效地学习,因此要针对不同阶段、不同地区的学生进行学习习惯的教育和引导。     

重视计算教学 提高计算能力

计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。计算在教学中所占的比重相当大,无论是应用题、统计知识,还是几何题、函数、不等式,都离不开计算。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。因此,计算教学不容忽视。一、创设情境,激发学生计算的兴趣"兴趣是最好的老师",是人们从事活动的强大动力,是智力开发的钥匙。著名的心理学家皮亚杰也强调:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。     

日本的全国体力测试

日本从2008年起开始实行针对全国中小学学生的体力调查，正式名称是“全国体力、运动能力及运动习惯等调查”，一般习惯称之为全国体力测试或是全国运动测试，这也是日本第一次实施面向全国学生的体力测试对于实施全国体力测试的背景，文部科学省作了如下说明：“现代中小学学生的体力呈现出下降的趋势，实行全国体力调查是为了让学生认识到自己身体的真实状况并切实找出问题、改善现状：、”同时，文部科学省提出了三个调查的目的：一是全面把握和分析青少年的实际体力情况，检验各项提升青少年体力措施的实施效果和存在的问题，并据此不断改善实施策略。     

浅谈美术课中学生良好行为习惯的养成教育

生个人行为习惯和集体行为习惯的养成不是一蹴而就的,需要长期坚持不懈、反复地培养和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的集体氛围,从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。     

浅谈语文阅读理解的命题

现在的许多考卷，阅读题遭遇了不考阅读的尴尬，存在阅读题界限不清，大量的基础知识题包含于阅读理解题中，主观题取向与语文无关，阅读检测的梯度不明显等等问题，使阅读命题在很大程度上脱离了学生的阅读需要，使学生形成了纠缠字词、断章取义、错误解读、虚假阅读的阅读习惯。     

关于646名小学生学习习惯的调查报告

小学生学习习惯的培养尤为重要,但因缺少实证分析,往往存在一些认识上的偏差,从而导致班主任与任课教师在小学生学习习惯培养方面的误区。通过运用《小学生学习习惯问卷》(LHI)分析T校的646名小学生学习习惯的调查结果显示,小学生学习习惯总体上呈现随年级上升而出现总体习惯水平能力下降的趋势,这一点与我们平时的认识完全不同。因此,作者提出小学生学习习惯培养必须注重发展性教育措施,才能让班主任与任课教师的工作做到有的放矢。     

中学语文课前自读法

“书读百遍，其义自见”，读书学习以学生为主体，这是人所共知的事情。从学生的角度讲，书是学生读懂的，反复读而习句，读识精义，绝非老师所能代替完成。从教师的角度讲，“教是为了不教”，教学的目的是教师把好方法教给学生，让学生在反复实践、运用中养成习惯，形成能力，最终举一反三，徙此于彼，     

高中英语听力教学之我见

听是一项重要的语言技能,是理解和吸收口头信息的一种交际能力,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在外语教学中应对听力教学给予足够的重视,积极探讨听力理解的性质和过程,认真研究听力教学的理论与方法并努力提高听力教学的效果,使听力教学在外语教学中发挥其应有的作用。     

夜的终曲

向夜色更深处,漫溯……又走在上学的路上。只有这时,真正属于夜的旋律才能被我欣赏,尽管事实是手表的指针已经固执地摆出一个黎明将至的符号。对总是很早上学的我而言,若要给这习惯找个理由,与其说想看日出,不如说我感兴趣的反