教学目标陈述方式刍议——从课程目标取向说开去

教学目标要陈述出来,让评价者与被评价者提前了解,能在一定程度上起到导向与激励作用。如果“暗箱操作”,被评价者事先不知道对自己的要求,也就不知道向哪个方向去努力、该如何去努力。进一步说,用于评价的历史教学目标要用合理的方式陈述出来,以便评价者与被评价者能够理解。如果陈述方式不合理,评价者与被评价者看不懂,目标也无法产生应...     

IEM5——SC2:低调的王者

本届IEM5除了传统的CS等项目,为人关注的是加入了星际争霸2的项目,刚刚在WCG剔除了它的"老大哥"星际争霸的星际争霸2以一股新势力吸引了大家的眼球。     

质朴，是低调的奢华——读叶锡环作品有感

有多少记者为追求精品力作而呕心沥血？有多少记者为追求新闻理想而殚精竭虑？能成为名记者的终是少数。似乎在不经意间,温州都市报记者叶锡环脱颖而出,以胸怀全局的高度,以不见真相誓不罢休的闯劲,以收放自如力透纸背的功夫,以罕见的连续数年荣获浙江新闻奖一等奖的成果,成为浙江一万多名记者中的佼佼者。     

做人低调一点好

前几年陈跛子先生给我带画了一张漫画,叫做“撑死光荣,饿死无能”。不愧为全国有名的农民漫画家．画的构思真令人拍案叫绝。也许有人会说,你还谈低调？全国新闻界的奖项,你全囊括了,名气大得很,风头快出尽了,令多少人羡慕不已和忌妒不已呀!     

“小赫本”杨幂：低调的人最幸运

2011年,偶像剧《宫》的热播,让杨幂想不引人注目都不行,更被人们称为“小赫本”。 走红是意外吗？对杨幂来说,答案显然不是。4岁“触电”《唐明皇》、6岁主演电视剧《猴娃》、13岁接拍大宝、三元牛奶等品牌广告、16岁成为《瑞丽》《Seventeen》等时尚杂志的平面模特……从2003年起,小杨幂更是“平步青云”,不但...     

探析在隐喻陈述下的成功交际

隐喻陈述是隐喻表达的方式之一,并广泛地出现在日常生活中。它是借助预设、衍推等表达形式,可以使特定话语的信息量激增。本文旨在通过阐述隐喻陈述的定义、特点,举例探讨隐喻中陈述句与非陈述句之间的区分,并揭示出隐喻句子如何成功地被用作是陈述的条件,进而通过对隐喻陈述的认识使交际中的双方能更清楚明白对话的意图,帮助说话者和听话人完成一次成功的交际。     

杜兰特 低调点 再低调点

似乎毫不费力地,凯文·杜兰特就要卫冕本赛季的NBA得分王。杜兰特不但得分高效,而且连他以往不擅投绝杀球的短板也给补齐了。和那些传统的大杀器不同,杜兰特的得分总给你一种诡异、举重若轻甚至是不肯尽全力的感觉。他的投篮、攻击篮筐的方式有什么奥秘吗?本文将给你一个全方位的展示。     

关注课文后练习 强化提问有效性

正语文教科书课文后练习的安排设计蕴含了教材编者的良苦用心。它或点明了应掌握的基础知识点,或提示了教学的重点、难点,或揭示了理解课文的思路,或体现了教学训练的重点,或渗透了教法和学法。它与课文相辅相成,是教材的有机组成部分。我们研读教材,绝不能抛开课文后练习,而要把它与课文合成一个整体,去悉心研读,把准编者意图,让它真正发挥实     

在史料教学中培育发展学生的思维能力——以《罗斯福新政》一课的教学为例

<正>当下,以史料运用为标志的史料教学已成为倍受提倡并逐步得以推广的一种历史教学模式,在历史教科书史料比例大幅增加之时,教师在课堂中又补充了大量史料。但同样不可否认的是,在史料教学日益推广的过程中,出现的问题也与日俱增,史料教学的价值与意义并未得到应有的体现。因此,从"历史是什么"这一最简单但又最根本的问题入手,2回答"为何用史料"、"如何用史料"成为必要和必然,这不仅关乎史料教学的内容与方法,也关乎历史学习的价值与意义。     

稿件规范要求

正(2006年4月修订)文稿应依次包括以下内容:题名,作者姓名,作者单位,摘要,关键词,中图分类号,基金项目,第一作者简介,正文,参考文献,并将前5项翻译成英文排在文末。一、题名应简明、确切,不超过20字,必要时可加副标题。作者单位包括单位全称、具体部门、城市名、邮政编码。二、摘要是文章主要论点的客观陈述,一般不超过250字,切忌对文章进行价值评判。关键词一般为3—8个,尽量从科技文献出版社出版的《汉语主题词表》中选取。三、属于省、部级以上立项课题的成果,请注明立项者、项目名称及编号,并提供立项复印件。四、第一作者简介包括出生年、性别、民族(汉族略)、籍贯、职称、学位、主要研究方向。