校本培训原则浅探

校本培训作为当前国小学教帅继续教育的一种有效形式，正日益受到越来越多的继续教育机构的重说和广大中小学教师的欢迎?各地广泛开展和绀织了校本培训工作，并积极进行了台研究和探索总结，取得了一些宝贵的经验，但校本培训工作也存在着诸如目标小明确、随意性强、效果小明显等不容忽视的问题：实践证明，     

数学知识观的演变及其对人的认识主体性的意义

数学认识论的进步日益显示出数学作为人类的一种文化建构的本质。现代性视域下的主体性观念有其自身的缺陷。数学知识观的演变赋予认识论许多新的意义。数学用无可辩驳的真理对人的终极性主体地位给予了一个令人满意的科学论证。     

浅析皮划艇运动员比赛时的心理调控

任何一种体育项目都离不开竞赛，而在竞赛当中的胜负是由诸多因素所决定的。由于皮划艇运动的特点决定了运动员在比赛期间要承受很大的精神负荷，为了使运动员适应瞬息万变的比赛形式，培养运动员良好的心理素质和自我调控能力，本人通过10年的运动训练、比赛的体会和对其他运动员在训练比赛中心理状态的调查，经过认真分析研究认为运动员在比赛中始终保持良好的竞技状态和心理素质是战胜对手的关键所在。     

浅谈体育教学中『学为主体』的误区及对策

在体育课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,已是广大体育教师的共识,也是当今体育教学改革的主流。然而,纵观当今的体育课堂教学,在发挥学生主体作用的同时,还存在着这样或那样的误区,学生并不能成为体育教学的真正主体。     

略谈华东师范大学版初中数学新教材的教学体会

通过对华东师范大学版初中数学新教材3年来的使用，对该版初中数学教材的编排思想，知识结构等方面提出一些看法．     

开展大课间体育活动丰富校园文化生活

大课间体育活动是学校体育工作的重．要组成部分，是学校体育教学的延伸，也是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜子。为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》，进一步提高课间操的质量，充分发挥大课间体育活动的多功能作用，应使其向更加规范化、科学化、艺术化的方向迈进。以下就此谈谈自己的认识和体会。     

普通高校体育课程实施主体性教学的探讨

通过对高校体育课程主体性教学的实践与研究证明:通过更新观念,改革教学内容;尊重差异,优化教学过程结构;实施激励性评价等策略与途径,能充分调动学生学习体育的自主性、能动性、积极性与创造性,从而达到提高课堂教学质量,促进学生主体发展和身心全面发展的目的.     

注重单元整体阅读——《神奇的中国汉字》单元设计

通过学习汉字故事，了解汉字的几种造字法，体会汉字的神奇，领会课外阅读的方法。     

《焊工工艺学》的教学体会

要搞好技校<焊工工艺学>课程教学,教师就要培养学生的学习兴趣,灵活运用教学方法,从学生实际出发调整教学要求,并注意总结教学经验.