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单元说明
苏教版六年级上册第二单元的主题是“人间真情”。整个单元以主题统整语文材料,将悟渎、演读、诵读相穿插.融品味、想象、表达于一体,把读与写、学与玩、说与做有机融合,活化各项训练,增强感悟效果,进而潜移默化地熏陶学生的美好情感.全面提高学生的语文素养。 相似文献
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演讲稿是演讲者围绕一个主题或一些问题发表意见和看法,鼓舞斗志的文字材料,其写作的成功与否,直接关系到演讲的效果能否感人至深,引起听众共鸣。因此优秀演讲稿的写作一定要有创作者真情、才情与激情的真实流露。 相似文献
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许龙珠 《福建教育学院学报》2015,16(2):42-44
从李煜的特殊人生经历浅谈其词作,结合所处历史背景,"本色"文风以及前、后期词风变化,体味其词风特点。 相似文献
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语文课程教学如何在文本基础上开拓、超越,不仅包括课前、课中、课后三个环节,还需要语文教师在教学中用心揣摩、实践,使文本解读到学生的真情写作能得到有效的拓展。 相似文献
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陶先生说:"学校是师生共同生活的处所,他们必须是共同甘苦、甘苦共尝,才能得到感情的沟通,感情的融洽。"10年的班主任工作中,我也深深体会到:班主任应当和学生打成一片,甘苦共尝,把教书与育人结合起来,教育学生"学做真人"。 相似文献
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刘桂娟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
初中作文教学是建立在小学习作教学的基础之上的,学生有了一定的阅读能力、有了一定的习作水平、有了一定的生活经历,但教师仍需下工夫解决学生“写什么、为什么写、如何写”的问题.新课改以来初中作文教学面临着许多困境,提倡彰显学生个性的生活化作文教学是解决初中生作文难的有效途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着新课程改革的不断深入,尤其是语文教学改革的迅猛发展,习作作为语文教学中极其重要的学习内容更是发生着日新月异的变化。如今,新课程习作教学则从学生的本质出发,不仅要摒弃传统教学的弊病,摆脱束缚,还要引导学生做生活的主人、习作的主人。 相似文献
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