全文获取类型
收费全文 | 2868篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 1885篇 |
科学研究 | 825篇 |
体育 | 43篇 |
综合类 | 42篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 64篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 58篇 |
2014年 | 167篇 |
2013年 | 148篇 |
2012年 | 203篇 |
2011年 | 318篇 |
2010年 | 269篇 |
2009年 | 240篇 |
2008年 | 316篇 |
2007年 | 204篇 |
2006年 | 100篇 |
2005年 | 126篇 |
2004年 | 154篇 |
2003年 | 93篇 |
2002年 | 95篇 |
2001年 | 57篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有2877条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
夏显美 《数理化学习(初中版)》2011,(3):48
浮力知识是力学中综合性最强的知识,它与体积、质量、密度、二力合成、二力平衡及压强知识紧密相关.所以浮力知识是初中力学的难点,下面我们简要介绍一下浮力的相关计算.对于浮力知识可以高度概括成两点:1.阿基米德原理:F_浮=ρ_液gV_排,从公式中 相似文献
32.
一直以来,教学圆锥的体积一课,教师都会选择让学生动手实验去得出结论。但是从后续的学习中发现,学生还是经常遗忘1/3,究其原因:(1)学生对于等底等高理解不透彻; 相似文献
33.
马亚楼 《数理化学习(高中版)》2011,(15):52-54
化学反应速率和化学平衡,是高考中的热点,历来受到高考命题专家和学者的青昧,本文就化学反应速率和化学平衡题的解题方法作一介绍.一、平衡标志题例1(北京市)一定条件下,在密闭容器 相似文献
34.
仝力 《数理化学习(初中版)》2011,(7):37-38
评估是科学探究的的重要因素之一.新课程标准中明确指出,学生应有探究结果的意识,有尝试改进探究方案,从评估中吸取经验教训的意识.测量物质密度的实验是初中物理的重要学生实验,分析测量密度实验中的误差 相似文献
35.
关于阿伏伽德罗常数的考查,大纲中明确规定:理解阿伏伽德罗常数的含义,并能进行有关计算,通过对物质的量、气体体积、阿伏伽德罗常数之间的相互关系来达到一定的理解程度和应用能力,同时对有机化合物等物质中的化学键的键数、氧化还原反应中的电子转移数、盐类水解等知识加以综合利用.对此,对于常见的考查类型及解题技巧做如下总结. 相似文献
36.
有一些物理现象和问题,直接思考有一定的难度,有的难于理解,若通过实验的帮助,验证,学生则容易接受和理解.如:在河上的轮船上装有一块钢锭,若把钢锭用绳子系住吊在船底,如图1所示则船是浮上一些?还是沉下一些?这问题提出后,由于有趣,课图1堂气氛很活跃,许多学生作了定性分析:有的认为钢锭吊人河水中后排开的水的体积和船自重排开的水的体积之和大于原来状态船排开的水的体积,所以船会沉下一些.有的认为,钢锭吊人河水中后排开了水,就使船少排开些水,船会浮上来一些.有的认为它们前后的总重不变,船排开的水就跟原来状态一样多,船不会沉下一些,也不会浮上一些. 相似文献
37.
高考化学试题中,经常考查等效平衡与不等效平衡问题,解这些题时,都会用到一种虚拟策略的思想方法即等效思维(包括极端假设、等效假设、过程假设),这种思想可建立题述两种状态的可比状态,使问题变得清晰易懂,以利判断. 相似文献
38.
39.
燃烧法测定空气中氧气体积含量时,经常会有误差,有的误差是可以控制,但是有的误差是很难控制的。红磷在燃烧时,当氧气含量低到一定程度时,燃烧的红磷就会熄灭。利用氧气传感器可以测定,容器中是否有氧气剩余,还有多少。另外燃烧的红磷在容器中所处的位置不同,消耗氧气的体积也不一定相同,那么把红磷放在哪个位置燃烧时,更有利于消耗氧气呢?本文主要在这几方面进行了实验探讨。 相似文献
40.
沈春丽 《小作家选刊(小学)》2011,(4):331-331
4月3日,听了北京特级教师田立莉执教的一节数学课。这是一节五年级的课:体积和容积。整节课是在轻松愉快的气氛中进行的,学生对体积和容积有了很深的认识。看田老师和学生像游戏一样学习着新知,我终于明白特级教师特在哪里。看着同学们兴奋的表情,我知道,他们被数学算计了。 相似文献