唐代军事体育略考

唐代特别重视军事体育活动,军中的各种活动都同体育密切相关.通过文献资料法等,对河洛文化中我国唐代军事体育文化活动进行考证,发现唐代选拔军事人才以军事体育才能为主要标准,其主要体育活动是舞剑浑脱、投石、拔距、蹴鞠、田猎、负重等,军事体育活动起到富国强兵的作用,使唐人身体素质得到提高.     

我国古代体育活动内容和文化精神研究

通过文献资料法、对比法、逻辑分析法等研究方法,探讨我国古代体育内容的丰富多彩和文化精神的独特.中国古代体育有着丰富多样的内容:生命追求中的养生运动;军事训练中的武艺运动;宫廷生活中的竞技娱乐活动;节日风俗中的游戏娱乐活动;学校教育中的修身教化活动.同时,中国古代体育所表现的独特文化精神让世人瞩目:智力并重的哲学意味;儒道文化精神的文脉传承;象征吉祥如意的生命表现.     

西侨与近代上海体育发展

运用文献资料法等,研究西方侨民对上海近代体育发生和发展的影响.研究表明,西方侨民日常体育休闲娱乐方式使现代竞技体育项目逐渐让国人认同和实践;基督教会学校把现代体育教育纳入教育的课程体系,为近代上海学校体育教育提供了范本;近代上海体育组织仿效西人的体育组织模式开展活动.     

元代体育研究

采用文献资料法和专家访问法.元代体育是在蒙汉文化大交融的背景下发生和发展的;汉法汉制、儒道理学、民族等级等是元代体育发展的主要社会制约因素;根据元代体育的形式和内容,元代体育具有军事性、地域区别性、等级差异性、历史传承和相互渗透性的特点;元代体育在一定程度上加快了游牧文化与农耕文化统一的进程.     

麦克乐对我国近代学校体育发展的影响

采用文献资料法研究麦克乐对中国近代学校体育发展的影响.麦克乐在华的体育工作促进了中国近代体育专科学校的组建,改善了中国近代学校体育的师资,丰富了中国近代学校体育教材.麦克乐对促进中国近代学校体育发展有积极贡献.     

近现代我国学校体育思想教材观考察

采用文献整理、专家访谈、逻辑分析等研究方法.以中国近现代各个时期主流的学校体育思想和代表性体育教材为主要历史发展线索,对军国民、自然主义、国粹、民族主义、三基、左倾、竞技、体质教育、快乐、终身等我国近现代10种学校体育思想教材观的发展演变历程进行梳理评价,剖析不同学校体育思想教材观对不同时期体育教材的积极和消极的影响,总结提炼重改造发展,轻模仿移植;自上而下,以政府行为实施;与政治联系紧密,体现强烈的时代色彩;在百花齐放、百家争鸣中前进等带有规律性的经验与教训,并分析其对当前体育课程和教材改革建设发展的有益启示.     

魏晋养生考

魏晋时期,道儒释初步合流,构成我国传统文化的基本框架.源于道家的玄学代替当时的名教,成为主流文化.当时流行的养生文化种类繁杂,多带有明显的宗教意识;以自然为道,养心为上;方法多样,良莠不齐,对我国后来体育文化的构建有重要影响.     

隋唐体育研究

运用文献资料法等研究方法,对隋唐时期河洛地区体育文化的成因、内容、特点进行分析研究.研究认为:隋唐时期河洛体育文化具有融合扩散性、娱乐竞技性、艺术性;开放的社会、解放的思想、创新的制度.是隋唐时期河洛体育文化繁荣昌盛的主要原因;它对当时社会和我国古代体育的发展产生过积极影响.在今天仍有其现实价值,对凝聚民族精神、提倡全民健身和完善现代体育发展制度有一定借鉴意义.     

中国体育外交六十年:回顾与展望

体育外交是我国外交的重要组成部分.60年来,我国体育从打开门户向世界,到五湖四海皆朋友,取得了辉煌的成就,为提高我国体育运动水平,展示中国特色社会主义的成就,做出了杰出贡献.在新的历史起点上,体育外交将以更强大的生命力和更强劲的发展势头,更好地为我国外交事业、体育事业服务,为推动"和谐世界"建设作出新的更大的贡献.     

我国篮球技战术风格的发展

回顾与总结我国建国60年来篮球技战术风格形成与发展历史,认为有6次重大的变化对中国篮球技战术发展起到了至关重要的推动作用.分别是:解放初的军人风格;50年代中期的"快攻、跳投、紧逼防守";60年代初重视中锋时代;70至80年代的"积极主动、勇猛顽强、快速灵活、全面准确";90年代学习NBA注重个人的全面发展时期;篮球文化熏陶下的整体篮球时期.分析这6次改革的措施与发展战略出台的背景与过程将有助于我国21世纪篮球技战术风格的形成与发展.