体育科学研究的方法学探索——基于中国体育学300篇博士学位论文的调查与分析

博士学位论文在一定程度上反映了一个学科领域的新思想、新方法、新技术及其发展趋势.在对全国12所高等院校的300篇体育学博士学位论文调查分析的基础上,归纳总结了中国体育学博士学位论文的方法学进步和方法学特征,揭示了其研究方法基本认识模糊、写作不够规范、表述不够详尽、方法运用存在缺陷、方法移植过于牵强、方法名称缺乏一致等问题.最后,从加强研究方法论素养,注重方法(论)学课程建设,重视学科前沿课程设置,增加跨学科课程内容,探索体育科研方法体系以及营造学术交流氛围等方面,提出了提高博士研究生科研能力和素质的发展策略.     

体育学研究生创新能力培养研究

体育学研究生教育是我国体育高等教育的重要组成部分.如何培养出适应时代要求、具有创新能力的高层次体育人才,是体育教育的关键.采用文献资料法和问卷调查方法,对当前体育学研究生创新能力的培养不足的原因进行了研究,并提出相关建议.     

影响高校学生体育学习兴趣的因素及对策

维持学生终生进行体育锻炼和学习的重要动力就是体育兴趣。研究认为高校的现行教材内容、教学方法、成绩评定等因素对高校学生的体育兴趣影响明显。应从构建新的教材体系、发挥学生主体性、改革评价方式等方面来提高学生的体育学习兴趣。     

河南省大学生体育学习现状及对策

对河南省22所普通高等学校大学生体育学习进行调查分析.从学生的角度,分析了大学生对体育学习现状的认识与评价.研究结果表明:大学生参加体育学习的动机是多层次的;50%的学生对体育课程是喜欢的,70%的学生能够积极主动地参与体育学习;选项课教学成为体育学习的主要形式,体育学习评价正在逐步趋向合理;学生的课外体育学习明显不足.     

体育人文社会学的特性与定位——体育人文社会学元问题研究之一

体育人文社会学是一门以体育的人文现象、社会现象为对象,兼具科学性和人文性、理论性和应用性的综合性科学.它的目的在于揭示人的体育行为及体育人文社会现象的本质、特点、结构、功能和发展规律,对体育之于人类和社会的意义、价值做出合理的解释.体育人文社会学的理论定位是在与之相关的学科关系中确立的.主要涉及4种关系:体育人文社会学与体育学的关系;体育人文社会学与人文社会科学的关系;体育人文社会学与体育教育训练学、民族传统体育学和运动人体科学的关系;体育人文科学与体育社会科学的关系.     

武汉体育学院体育新闻与外语系简介

武汉体育学院体育新闻与外语系成立于2006年7月,由经济管理学院的体育新闻专业和外语系合并而成。体育新闻与外语系的办学宗旨是：“以‘三个代表’重要思想为指导,全面落实科学发展观,以质量求生存,以特色促发展”。体育新闻与外语系下设四个教研室（体育新闻教研室、中文教研室、公共外语教研室、专业英语教研室）,拥有一支以中青年教师为主体,结构合理、经验丰富、教学水平优良的师资队伍,现有教职员工44人,其中副高以上职称人员20人。现有新闻学实验室和演播室两个专业实验室、四个语音实验室,其功能覆盖广播电视、报纸与网络等四大媒体。目前全系在校生450人。首届新闻学毕业生就业率达88％,且受到用人单位的一致好评。在已毕业的两届学生中,有数人考取清华大学、武汉大学、华中科技大学等重点大学的研究生。     

贯彻落实科学发展观 全面建设特色鲜明的体育大学——关于武汉体育学院实现跨越式发展的几点思考

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,分析武汉体育学院建设发展.研究认为,必须坚持走科学发展、稳步发展、内涵式发展的道路;坚持以教学为中心,做到教学、训练、科研三结合,着力提高教育质量、提高运动竞技水平和科研水平;改革办学模式,加强学科建设,强化教学管理,优化竞技项目,增强核心竞争力,实现学校跨越式发展.     

中小学体育学习自制评价标准的探索与建议

采用文献资料法、测量法、实验法和数理统计法．以山东省青岛市第三十三中学学生为研究对象,获得该校初中男生“踢毽子”项目各类评价标准。提出：体育教师制订多元评价标准时应遵循简便、易操作的原则,切忌追求“大而全”的评价标准,在教学中应根据教学实际适时修订评价标准,使其能适应学生在不同学习阶段的发展需求。     

关于大学生体育学习的心理因素及教学策略的探讨

本文采用文献资料法、观察法与访谈法,针对在校大学生体育学习的实际情况,从心理学角度出发,对其心理进行分析,探讨一些教学策略,以便帮助学生把学习心理调整到最佳状态,使他们能在快乐积极主动的心理状态中完成学习目标和任务。     

我国优秀残疾游泳运动员呼吸机能的研究

为了解残疾游泳运动员呼吸系统基本状况,对我国13名优秀残疾游泳运动员的呼吸机能进行测定,同时与沈阳体育学院游泳队13名运动员呼吸机能进行对比分析.结果显示:女子残疾游泳运动员深呼气量高于正常大学生游泳运动员,残疾游泳运动员补吸气量低于正常大学生游泳运动员;除女子残疾游泳运动员FEV1/BMI显著性高于对照组外,残疾游泳运动员肺通气及小气道通气能力低于正常大学生游泳运动员;残疾人及正常大学生游泳运动员FEV1/FVC均低于80%.