中学体育教师对学生创新能力培养的探讨

体育学科为学生提供独有的、开阔的学习和活动环境,对于促进学生创新能力的提高,具有其他学科所无法比拟的优势,而如何培养学生的创新能力也是值得去总结和探索的重点。     

体育课堂锻炼对学生意志品质的影响

1引言 体育课已经小是一门简单的身体练习课程，它的功能随着社会的发展和人们意识的提高已经发生深刻变化。体育教师现代化意识水平、敬业精神、文化素养、创新意识等，     

体育教师更应注意自己的教态

良好的教态直接对学生起着潜移默化的作用，并为全面实施新课程标准和体现以“学生为主体”的现代教育理念打下良好的基础。体育教师更应该注意自己的教态。     

欲铸辉煌 能力先行

新一轮的课程改革给教育界注入了活力,体育课程改革和新的体育课程标准对体育教师提出了既是课程、课标的实施者,又是课程、课标的探究者的高层次要求。我作为一名小学体育教师曾获得江苏省2004年小学体育教师教学能手比赛的一等奖和“创新奖”,在不断的学习、实践、反思、提升的过程中确立了“欲铸辉煌、能力先行”的座右铭,总结出新时期体育教师应具备的六种能力。一、具有对相关知识的整合和实践的能力当今体育已是一门以“三维”(身体、心理和社会交往)健康观为核心,涉及诸多学科知识的促进人身心全面发展的课程。体育教师要想取得理想…     

体育教师对推动校园足球运动的作用研究

我国是一个体育大国,但作为大球代表的足球发展水平却普遍较低,开展校园足球运动迫在眉睫,势在必行。在校园足球运动的开展中,体育教师发挥着关键的作用,体育教师可以成为足球运动的宣传者,可以成为学生足球运动的引导者,同时还可以引导学生自行组织联赛,并结合学校足球运动的水平及教学特色,通过改编规则的方式来提升足球教学的针对性。     

浅谈对足球教学的认识

本文分析了足球教学(足球训练)中出现的问题和矛盾,并且指出了一些解决类似问题和矛盾的有效方法和手段,以此来促进、发展和提高学校体育教学质量.     

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一，高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高。本文通过分析，提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式。以科研为先导，以学习为基础，以实践为保证，将学习、实践、科研相结合，是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式。     

根据心理学做好体育教学工作

体育教学工作是体育教师的主要任务，掌握心理学知识，从而全面了解学生的心理特征，有助于教学任务的完成，并可有效地提高教学质量。[第一段]     

高校体育教师如何应对新课程改革

体育课程是学校体育的中心环节,其内容和结构对学校体育教学目标的实现及人才素质的培养具有决定性的意义。随着高校教育改革的深化,以教学改革为核心,以教学内容课程体育改革为根本的认识,已在实践中逐步得以明确。与此相应,高校体育教师应尽快更新体育课程的指导思想与教育理念,学习和提高现代化教育理论水平,以适应体育课程的改革和发展。