中小学体育教师创新能力需求分析

<正>一、创新型体育教师素质构建(一)崇高的职业精神崇高的职业精神是指教师敬业、爱岗、无私奉献的精神,它是一种真挚的教育情感。具有这种精神的教师能够热爱教学、热爱学     

新课程背景下体育教研组的建设

<正>学校体育教研组在学校体育中应发挥什么样的功能以及如何开展教研活动?笔者结合我校教研组的一些做法,谈点粗浅看法。一、新课程背景下教研组的功能教研组是学校组织的重要细胞,是教师实现专业发展的肥沃土壤,更是教师团队合作     

《宁夏中小学体育教师网络教研活动的开发与实践研究》课题阶段总结

<正>自2010年10月我申请的课题《宁夏中小学体育教师网络教研活动的开发与实践研究》被自治区教研室批准立项以来,在一年多的时间内课题组成员按照课题实施方案开展了一系列工作,取得了阶段性的成果,现将课题阶段总结如下:     

莫让体育中考的“平时表现分”流于形式

<正>目前,很多地区的体育中考分值统计中都包含一项"平时表现分"。该分数主要包括学生平时体育课的表现、60分钟的阳光体育活动表现、体质健康考核成绩等。有些地区的体育中考分值中,"平时表现分"占有较大比重。以我市为例,2010年,我市体育中考总分合计中,"平时表现分"一项为20分(其余4项身体素质各占20分,体育中考总分为100分)。但是从目前执行的情况看,"平时表现分"在很多地方只是流于形式,并没有真正起到它应起的作用。     

地域性冬季体育学校资源的开发

<正>因地制宜地开发利用各种学校资源,积极利用和开发学校资源是顺利实施课程标准的重要组成部分,可以发挥学校资源应有的教育优势、体现学校资源的弹性和地方特色,更好地实施课程目标。笔者通过对佳木斯地     

夯实基础 努力提升中小学体育教师专业素质——安徽省第三届中小学体育教师教学基本功比赛综述

2011年5月13日～15日,安徽省第三届中小学体育教师教学基本功比赛在阜阳师范学院体育学院举行。本届大赛不仅是对安徽省中小学体育教师教学基本功的检验,也是对课程改革10年来全省教师素质的一次检阅。结合本次活动,本刊特邀安徽省的省教研员及地市教研员、一等奖获得者及其指导教师、评委等,从不同角度探讨了教师基本功比赛与基本功的发展等问题。     

对体育网络教研运作机制有效性的思考

<正>信息化时代背景下的教育领域各层面、各要素与信息技术整合的步伐愈发加快,在教研层面,利用网络及信息技术的优势进行教学研讨、观摩也愈加频繁,这种教学教研模式的变革与改进同样地在学校体育领域里     

四川省绵竹市中小学三门球教学研讨会举行

<正>2009年随着江苏对口援建工作的深入,发源于江苏的新兴体育项目三门球运动也来到了四川省绵竹市,得到了四川省、地、市教育部门的高度重视,更受到了广大体育教师的青睐。经过两年的尝试,近日,绵竹市教育局在南轩小学举行了全市中小学三门球体育教学研讨活动,全市60多位中小学体育教师到现场进行了观摩。     

从教与学的视角来看当前的体育教学

<正>体育教学是教与学的统一活动,是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习体育知识、技能,锻炼身体,加强体质,促进健康的过程;是培养全面发展合格人才的教育过程,是"教"与"学"的双边活动。教师的"教"和学生的"学"其表现的结果,就决定了体育教学的质量,也就是说影响体育教学质量的主要因素就是体育教师的教和学生的学。在教学中,学生的"学"具体表现在     

术有专攻 业有所长

<正>日前,笔者有幸参加了东北三省第八届中小学体育教学研讨观摩会。其中,给笔者印象极为深刻的一节课是牡丹江市长安小学吴雷老师的"国家少年规定拳"。在此,笔者针对这一节课谈谈个人体会。一、教学流程回顾1.导入热身阶段采用尝试性学习,利用已有的知识,组织学生表演各种武术动作、姿势,不仅达到热身目的,而且给学生充分展示自我的机会,并配