借班体育公开课的反思

借班上体育公开课时,面对陌生的教学环境和生疏的教学对象,师生都有顾虑,一般较难上好。笔者就此谈一些体会。一、选择合适的教材公开课一般来说都采用自选教材。在接到上课任务后,首先应该考虑的是自己所选的教材是否符合学生的实际,是否适合自己的专长。例如教师的篮球水平较     

加拿大国民体育活动监测调查结果

加拿大自1981年首次进行国民体育活动及身体状况调查以来,到目前为止已进行了10次,最近一次的调查结果是在2002年完成的。该项调查主要通过计算机辅助电话采访的方式进行(简称 CATI),总计抽样人数达到5303人,覆盖了所有年龄段的人群。调查结果显示,加拿大国民目前体育活动及身体状况如下:1.成年人身体锻炼按照2000～2001年加拿大社区健康调查,56%的加拿大人(20岁或以上)是不参加身体锻炼,24%为适度参加身体锻炼,24%为积极参加身体锻炼。2.少年儿童身体锻炼超过半数的加拿大少年儿童不爱参加身体锻炼,一天累计的活动量少于1小时步行。只有18%的少年儿童能进行足够的目     

体育教学中应注重学生能力的培养

体育教学中重视和加强学生能力的培养是教育工作极力提倡并急需解决的一个课题，也是适应体育教学改革和市场经济发展的需要。本试图从培养学生的竞争意识、参与意识、交往能力、承受挫折的能力以及培养学生自信心，提高正确认识自我的能力等几个方面作以初步探讨。     

成长中的盐城师院体育系

盐城师范学院是江苏省省属普通高校，下设体育、中等17个系（院）。体育系现有体育教育、社会体育两个专业。42名专任教师中，有教授3人，副教授19人，博士2人，硕士17人，1人获“江苏省优秀体育青年骨干教师”称号，1人被国家体育总局，国家教育部授予“体育先进个人”称号。全系现有理论、球类、田径、体操武术、公共体育等五个教研室，担负体育系教学、全校公共体育课教学、群众体育活动和运动训练等任务。     

观念转变三要点

侯革（山东省登第二中学）来稿谈到了新课程体育教学观念转变的三要点：研究学习是第一。从“研”开始，一谈研究，好象高不可攀，深不可测，其实，并不只是科学家、教育家才能进行研究，任何人特别是学习和实践都具有研究的潜能。体育教学需要研究性学习。很多方面它可以激发学生求知的兴趣与欲望，使他们在研究中发展，在研究中进步。     

体育教学中小组合作学习策略的探讨

体育教学过程中不仅有学生的个人练习,而且还有大量的学生互相配合完成的练习。合作学习既是教学要达到的一个重要目标、一种手段,也是当前课程改革倡导的新学习方式之一,它贯穿于整个体育教学的各个环节。一、合作学习的基本含义合作学习是近年来兴起的一种教学理论与策略体系     

大学“体育观念”教学模式的理论分析

大学阶段的学生处于世界观形成时期。体育教学中培养学生正确的体育观念，使学生原有的对体育的认识发生质的变化，由原有的直接兴趣升华为正确的体育价值观念，树立终身体育的思想意识，学会一至两项能够终身用于体育锻炼的体育方法，养成坚持体育锻炼的习惯，这是大学体育教学的重要任务。     

试述体验性学习方式的特征和操作环节

体验性学习方式，是指学生在教师的引导和组织下，让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式。为了学习和理解体验性学习方式，并将之运用于小学体育教学实践之中，现将具体特征和操作环节进行分析和探讨。     

美国学校体育面临的危机

美国近年来校外文化课辅导班日益盛行,究其原因,是美联邦政府自2001年起开放实施的一项名为“NO Child LeftBehind Act”(每个孩子都积极参加)的政策,该政策的主要内容是要通过全国统一考试排定名次的方法,确定政府向学校分配的补贴金比率,在这项被称为迄今为止“真正的改革”的方针指导下,美国各学校纷纷削减体育课时数,增加文化课时数,就连校外文化课辅导班也越来越多了。目前,美国学校体育恶化的后果——影响青少年体质发育——已逐渐显现出来,如肥胖儿的增加,心脏病和糖尿病患病儿的增加,都不能不说与学校体育锻炼不足有关,这引起了社会各界的广泛关注和批评。2004年10月,美国依利诺依大学研究中心发表了一篇调查报告,报告表明:青少年身体健康度与学习能力、认知能力间呈正态相关的关系。这一研究结果的发布,为对“NO Child Left Behind Act”政策是“短视行为”的批评提供了有力证据。研究还进一步证明了体育与学习能力的正态相关性,于是,对这一政策的修订一时成为人们关注的焦点。