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131.
自学型网上学习平台教学模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以自考生(一个典型的自学者群体)为调研对象,调研他们在自学过程中的主要困难,总结出自学者(学生)对网上学习平台的需求,提出以“以学生为中心。重视学习过程”为指导思想的网上学习平台三层教学模型,即平台的核心层、平台的教学方法层以及平台的技术实施层,并对每一层进行了相应的探讨,为自学型网上学习平台的开发提供理论支持和技术参考。 相似文献
132.
江云霄 《连云港职业技术学院学报》2000,13(2):35-38
采用涂布手性固定相的毛细管柱在气相色谱上进行手性化合物对映体的分离是一种简便而快速的分析方法,本就分离机理,手性化合物的衍生化,构型分析和光学活性固定相等几个方面进行综述和讨论。 相似文献
133.
《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(3):111-113
文章基于认识的规律性、借鉴工业装配线原理并结合有机理论的内在关联性,创造性建构了"步步高三模块"作业设计模式。并通过对"步步高三模块"作业设计模式的格局与策略、运用与技巧、功用与特点的系统阐述,揭示了有机化学知识体系的内在逻辑的高度统一性符合元→体→用的解构原理,完全可以用"步步高三模块"体系统率有机化学作业设计。论述了"步步高三模块"作业设计模式可以提升有机化学作业设计的科学性、规范性、装配性与灵活便捷性,从而提高学生作业训练的高效性。 相似文献
134.
张玮 《石家庄职业技术学院学报》2000,(1)
阐明了对应异构体、非对应异构体、外消旋体、内消旋体的基本概念,研究了光学异构现象在反应历程、手性合成以及医药、农药、石油化工等方面的应用和其生物意义。 相似文献
135.
贾靖 《中国教育技术装备》2016,(8):95-96
以陕西省高校体教结合培养的高校运动队为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法,总结陕西省高校开展体教结合工作现状,针对陕西省高校体教结合培养高水平运动队存在的不足提出相应的建议。 相似文献
136.
肖玉新 《连云港职业技术学院学报》2003,16(1):72-75
对10名参加健美锻炼的大学生进行跟踪测定、研究评价,得出如下结论:大学生参加健美锻炼对体围、体型的影响具有一定规律性特征,较瘦与较胖的大学生体围比例值通过健美锻炼,都趋向于人体的“黄金分割“点,而且体脂减少,体型匀称,肌肉发达,其体型由内胚叶型或外胚叶型向中胚叶型转变. 相似文献
137.
桩106地区馆上段河道砂隐蔽油藏滚动勘探开发综合配套技术 总被引:1,自引:0,他引:1
老河口油田桩106块1988年投入开发,自1994年逐渐建立起以振幅能量储层追踪结合水平切片技术寻找河道砂体为基础的一整套滚动勘探配套技术,滚动西扩实现突破;对桩106北极浅海区Ng组进行综合描述,共描述有利河道砂体48个,石油地质储量3 600×104 t.在油田开发中,配套应用滩海建筑墙体技术、细分砂体技术和砂体分类治理技术等综合治理配套,至2004年3月,累建产能36.1×104 t,累积产油247×104 t,实现了桩106隐蔽油气藏高效滚动勘探开发. 相似文献
138.
多种智力包括:词语智力;数学一逻辑智力;空问视觉智力;身体动觉智力;音乐智力;人际关系智力;自我意识智力和感受自然智力。每一种智力领域都是通过具体的才能、技能和兴趣表现出来的。这八种智力对学生一生的发展是同等重要的。在生物实验教学中应给予同等的注意力,促进学生各种智力的协调发展。 相似文献
139.
140.
祝尧的古赋流变论 总被引:2,自引:0,他引:2
杨赛 《安徽教育学院学报》2005,23(2):55-59
祝尧把辞赋的演进分为五段:楚辞体、两汉体、三国六朝体、唐体和宋体,认为自西汉开始,辞赋一代工于一代,至唐、宋进士赋体,丽辞藻句已达极至,宋人纠枉过正,衍出说理一体.他论辞赋有四体:古赋、俳赋、律赋和文赋.古赋祖骚宗汉、以情为本,俳赋务于对偶、协韵,律赋严于声律,文赋的特征在于议论.祝尧讨论了后骚、辞、文、歌、操与古赋之间的关系,继晁补之、朱熹之后,兴文体横向比较之风. 相似文献