地理教学中如何让学生真正“动”起来？

甘肃省正宁县第一中学张俊荣教师回答：地理新课程教学注重学生学习过程,注重学生积极参与和学生学习的亲身体验。教学过程中学生的主体性发挥得怎样,最重要的是全体学生是否真正＂动＂起来,＂动＂的程度如何,是有效的＂动＂,还是无效或低效的＂动＂、被动的＂动＂。本文结合教学实践,谈谈如何让学生     

以文本为中心 尊重学生独特的情感体验——新批评派视野下语文阅读教学刍议

英美新批评派理论中许多关于文学鉴赏的观点已经被越来越多地引进到中学语文阅读教学中。以文学文本为本体的文本＂细读法＂,尊重学生独特的情感体验,对现在的阅读教学发挥着指导意义。在中学语文阅读教学过程中,教师要不断改变教育观念,培养学生的关注文本的能力,鼓励学生在阅读过程中大胆发表对文本的独特感悟。这样才能有效贯彻新课标的精神,全面提高语文阅读教学的质量和学生的阅读水平。     

学习新课程 品味新理念

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,处在这场变革第一线的教师们在不断地学习新课程,力图正确领会新课标的精神和理念,并期望能更好地将其应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。新课程为我们带来的新理念是：学习方式的变革、以人为本思想、课程观念、全新的教材观等。     

用户认知视角下在线问诊平台医生推荐研究

[目的 /意义]针对在线问诊平台中医生推荐满意度较低的问题,探究如何将信息技术与用户认知相结合以提升医生推荐系统的效果,有助于优化在线问诊平台的用户体验。[方法 /过程]首先,基于1 500名医生的基本信息和78万余条用户提问,对比TF-IDF、Doc2Vec和Word2Vec三种词向量模型的医生推荐效果,以最优模型构建医生推荐系统原型;然后,通过用户实验和访谈获取用户使用该系统的行为数据,深入挖掘在线问诊平台医生推荐情境中的用户认知与意义构建过程;最后,从用户角度提出模型优化思路,实现原型系统的改进。[结果/结论 ]基于Word2Vec词向量模型的医生推荐效果最优,前10位医生候选集中88%的医生有能力回答用户问题;用户实验结果显示,科室信息与医生专业极大影响用户选择,医生曾回答过的相似问题是用户的重要参考信息;基于以上结果,提出并实现建立科室预测分类器以及为健康医学关键词赋予较高权重的两种模型优化思路,并通过匹配度指数对医生推荐结果进行优化排序。结果表明,两种方法均可提高医生推荐系统的准确度,证明用户认知与人工智能算法结合具有可行性。     

“跳出体育看体育”的突围之路——《走向冬奥·盘活冰雪经济》创作体会

跳出体育看体育,打开了冬奥报道的多元视角;找准切口讲故事,赋予文章饱满的质感、清新的风格。这样的探索,既依托于长期深入一线的实践积累,也有赖于对体育领域的持续观察与思考。以“大体育观”把握报道方向,才能在关键时刻厚积薄发,生产出紧扣时代主题、传递现实温度的新闻作品。     

着眼局部,兼顾整体——语句排序题解题指导

<正>【解题指导】语句排序题是高考的一个热点,因其项目较多,迷惑性较大,考生常常顾此失彼,导致失分。怎样稳妥地正确解答呢?我们通过具体例子来分析。例:(2011年高考全国新课标卷第15题)依次填入下面一段文字横线处     

少先队里的“体验教育”

"体验"是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动,更多是指情感活动,是对情感的一种体会和感受。"体验教育"是有效的教育手段,更是德育过程中的一个重要环节,引导队员进行健康、积极向上的行为,心理体验是素质教育的重要途径。     

网络课程用户体验优化设计的实践探索

通过对多门网络课程论坛及技术论坛进行的用户体验状况文案法分析,总结出影响学习者用户体验的各种因素。以"教育技术学"网络课程的开发全过程为对象,通过可用性测试,探索出影响用户体验的可用性问题。应用Web产品开发用户体验设计流程,从五个层面加以设计和完善。开发的新版课程的可用性得分较旧版课程有显著提高,学习者的满意度评价也明显提高。     

课程概念界定的五种视角评析

课程概念纷繁复杂,其界定的视角可以分为五种：形式逻辑的定义视角,揭示课程本质的视角,外延界定的视角,追求课程新价值的视角,形象化界定的视角。五种视角的定义为课程概念研究提供了丰富的信息,也存在疏漏或缺陷。其中,外延界定与艺术化界定的视角值得关注。     

提高学生阅读体验的教学策略

在论述学生阅读体验重要性的基础上,基于对新课程下现代语文阅读教学的认识,提出提高学生阅读体验的五种教学策略：加强诵读,感知体验;品味涵咏,自主体验;创设情境,引发体验;师生对话,提升体验;拓展实践,延伸体验。