“太极大师”为何输给初学者

近日，笔者闻邯郸某太极大师被一位前往求教的初学者一招击败，使大师好没面子。无独有偶，在河北省邢台市类似事件也发生过几起。初学者多是门外汉，往往满脸赔笑，口称“手下留情，教咱一手”云云，而出手却又猛又狠，“大师”还没来得及“教一手”就已被击败。诸如此类情况，近来在武术界时有所闻，揭示个中原因，笔者认为有以下几点。     

曹忠烈：不断进取

1968年出生的钓鱼高手曹忠烈，从小就在赣江边戏竿学钓。参加工作后仍嗜钓如痴，业余时间常和“一竿钓江湖”的聂银根师傅切磋钓技。2000年何蔚蓝等传授悬坠钓技术，他开始向何蔚蓝老师学习竞技钓。     

何蔚蓝说浮标（二）

我们讨论浮标的时候，经常会提及浮标“剩余浮力”的概念，它是在空钩不挂饵、两钩悬离水底的情况下，用浮标露出水面的标尖目数来表示的浮标浮力。例中调空钩5目，从这个刻度到标尖顶端平齐水面所承担的鱼饵重量     

看老何、晓林“掐鱼”

“老何”是谁？深圳“钓鱼郎”渔具有限公司老总何蔚蓝先生！熟悉中国钓坛风云人物的朋友几乎没有不认识他的。他由于生长在南方，人又长得比较精瘦、双眼内凹且又有神，显得非常精明、干练，故而前几年有人称呼他为“何师爷”。近几年来大家都改称他“老何”了。晓林是谁，本刊社长也。     

论关键能力及其培养

关键能力的要义可以从“四维空间”角度进行诠释,它是指处理事件的运用能力,独立计划与沟通能力等。培养关键能力必须重塑教育核心理念:教师的教应当教“学”、教“用”、教“悟”;学生的“学”应当学“用”、学“悟”、学“教”。     

同光派闽派诗人何振岱的诗歌

何振岱是同光派闽派的殿军，他的一生不仅以高尚的人格为后人所敬佩，而且作诗最无艰涩之态，以深微淡远、疏宕幽逸的诗歌美学在闽派中独树一帜。     

“何+其”及其句式的训释

“何+其”是古汉语的固定结构。对“何+其”,一些古汉语虚词专著及论文或详或略均有论及。一般认为有“何其”的句子是感叹句,“何其”训释为“怎么、这么”,或者“多么”。本文又收集了“何其”与动词(词组)、形容词(词组)、名词(词组)组成的句子,并结合句子出现的语境进行分析,认为有“何其”的句子是疑问、感叹兼有;并对因“何”、“其”指代副词做状语,因而其词性划分“副词”的说法提出质疑。