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101.
102.
教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。”要提高历史课堂教学的有效性,就要关注学生在认知上是否从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上是否从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。 相似文献
103.
余文森教授曾提到:“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准,是否有公认的标准”问题,余教授认为: 相似文献
104.
2017年12月7日,大雪节气。北京城有些寒意,吴冠英踏着冬日的阳光赶往北京邮票厂,在将于一个月后发行的第4套《拜年》邮票的样张上,郑重地签下了名字。就在前一天,吴冠英画了一幅雪地即景的钢笔淡彩小品。画面上,一个可爱的小女孩正在开心地滚雪球。每个节气到来,吴冠英都要画上一幅,以记录时令。一年又一年。转眼间,《拜年》邮票已发行了4套,加上之前设计的第三轮生肖邮票中的兔、蛇、羊,吴冠英称得上是"年味"最浓的邮票设计师了。 相似文献
105.
106.
107.
在假定存在第3个Fibonacci数,使得Fn=5a2的假设下,讨论下标n的性质,并给出n的一个下界. 相似文献
108.
109.
110.
管宇 《湖州师范学院学报》2004,26(2):14-17
在给出线性同余(LCG)随机数列平行直线族精确表达式的基础上,证明计算LCG最少平行线条数和谱检验法,都为对分数A/M的渐近分数及其相邻渐近分数插值的比较,并提出LCG二维结构的快速算法。 相似文献