关于 Hopf 群余代数 ribbon 元的注记

设 G 是一个带有单位元的离散群,H 是域 k 上的拟三角 Hopf G-余代数。考虑了 H 的 G-群像元和ribbon 元之间的关系。首先证明了拟三角 Hopf G-余代数以及它的 Drinfeld 元的一些重要性质。受到 Hopf代数中群像元和 ribbon 元之间关系的启发,定义了一类特殊的 G-群像元。最后利用 Drinfeld 元得到了所定义的特殊的 G-群像元和 ribbon 元之间的一个一一对应关系。     

210t转炉钢包渣循环利用技术的实践与探讨

近年来为进一步降低炼钢生产成本,生产过程将钢包渣倒入钢包内,实现精炼渣的二次回收利用、提高金属收得率：但二次回收利用的精炼渣活度不高、流动性差,导致其脱硫效果不稳定。分析表明：精炼渣的平均碱度R为4.09,W（TFe＋MnO）％平均为1.64,W（C2O）％平均为52.37,W（s）％平均为0.81,且平均浇余钢约2.0-3.0t,具备很高回收利用价值。济钢宽厚板厂采用将钢包渣直接倒入铁包内,借助出铁过程的强搅拌作用进行铁水预处理脱硫,即可提高金属收得率,减少废物排放,又能提高生产效率,减轻KR铁水预处理压力。     

偏序半群的偏序同态和商序同态的若干重要性质

通过偏序半群的同余、半格同余和自然序半格同余,对偏序半群的偏序同态与商序同态的性质进行了刻画,得到了一些重要结论.     

实际利率法在会计教学实践中的思考

我们在学习财务会计的过程中会发现实际利率法在会计实务中的应用是非常广泛的。而涉及实际利率法的账务处理更是令很多学习者难以理解,每当遇到这个问题,总是觉得困惑,甚至出现厌学情绪,而各大教材、参考书也没有给出一个统一的解法,针对这种情况,本人在教学实践中,发现了其中的一些规律,认为实际上是共性的问题,通过引用案例加以阐述实际利率法的具体运用,使初学者更易掌握实际利率的核算方法。     

余新河数学题精确解（IV）

本文利用ｎ阶复双曲函数证明了余新河第三定理和第四定理。     

论新课程下语文课堂文化品位的若干要素

新课程的实施，无论是课程、教材的改革，还是教学、学习方式的变革，都要落实到课堂上来，课堂是新课程实施的载体，也是基点，因此，新课程的实施，要对以前的课堂文化进行改变。新课程专业推进工作组负责人余文森指出：“课堂教学首先而且主要是课堂文化的重建，这是核心、根本和终极追求。”而一个课堂文化品位的高低反映着课堂文化的层次，     

Euler定理和Wilson定理的预备定理的证明

Euler定理和 Wilson定理在数论中有着非常重要的作用,探讨它们的预备命题论证,使 Euler定理和 Wilson定理的证明更简洁、明了.     

语言赘余现象摭谈

新编语文教材第三册第十六课《假如给我三天光明》(节选)一文中有句“我将再去迎接那初升的旭日。”这是个“叠床架屋”式的病句,因为“旭日”意思就是初升的太阳, “旭日”前的“初升”即为赘余,可改为“初升的太阳”或“一轮旭日”。在日常用语中,这样的赘余现象相当严重。例子屡见不鲜,现列出一些以引起读者注意。     

用辗转相除法求最大公因式中的技巧

辗转相除法是求多项式的最大公因式的一般方法,本文给出了两个计算技巧,其一是将被除式或除式乘以非零常数,以避免分数运算;其二是将被除式减去除式的一个倍式,以减小运算数字。     

有限集上两极拓扑个数的探讨

通过对有限集上满足maxacT为平凡拓扑,minacT为离散拓扑的个数进行研究,从而解决了它的个数问题。