浅谈教师如何打造高效课堂

高效课堂就是要引导学生用相对较少的“精力投入”（不仅仅是减轻学生过重的作业负担、时间负担,更主要是要减轻学生的脑力负担和心理负担）去获取相对较多的“学习收获”。如何打造高效课堂,本文拟从以下几方面加以说明。     

怎样实现英语课堂教学的有效性

课堂教学的有效性既体现了＂教＂的有效性,又体现了＂学＂的有效性,学生的课堂活动对实现课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。 为了真正帮学生减负,要最大限度地帮学生在课堂上解决尽可能多的问题,减轻学生课后的作业负担,增强对英语的学习兴趣,使学生学得轻松愉快,教师应设法增强课堂教学的有效性,调动在课堂上的学习积极性,使课堂教学达到更佳的效果。     

如何提高语文课堂效率

语文学科是一门基础学科,是其他学科的基础。它也是最重要的交际工具、最重要的文化载体,对弘扬民族优秀文化和吸收进步文化、促进国家现代化建设、提高民族素质具有重要意义。所以,我们必须提高语文学科的教学质量,让学生学好语文。提高质量并不是要增加学生的语文作业负担,而应是减轻作业负担,提高语文课堂效率。     

国外中小学生的家庭作业

学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴,极大地阻碍了素质教育的推行。在教育发达国家,家长根本不拿孩子的家庭作业当回事,甚至一再呼吁废除家庭作业,学者对家庭作业问题进行了全方面,多视角的研究,提出切实可行的改革方案,政府和学校也纷纷出台措施、减免学生的作业负担。中外反差之巨。应引起我们的思考。     

提高初中数学课堂教学效益初探

课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。要大面积提高初中数学教学质量,根本的出路在于充分发挥四十分钟的课堂效益及教师的主导作用,并将其体现在学生的学习主体作用的充分调动上。因此要优化课堂教学,提高课堂效益。如何提高初中数学课堂教学效益？笔者在教学实践中做了以下探索。     

校内减负需要什么样的校长和老师?

减轻学生过重的作业负担,提高课堂学习的质量,这是一句耳熟能详的话语,因为说了很久.不仅很久,而且说的层级越来越高.作为一个教育人,应该很认真地在自己可能的范围内,尽可能地做到.做到一点是一点,持续地做.     

惟有做好“加”法,方能真正“减”负

一、增加对“双减”政策的重大意义的认知2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一场以减轻学生作业负担和校外培训负担为中心的教育变革拉开序幕,作为中小学教师应该如何做?理不清,事不明,则会“涛声依旧”;但当下的形势告诉我们,理必须要清,事必须要明,必须把“双减”这项关乎百年大计的工作做好。     

综合运算确保“双减”落实落地

自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)以来,全国上下都在热烈地探讨和积极地探索着。“双减”政策涉及面广,破解的是基础教育“深水区”的重要难题,因此要确保“双减”政策逐步落实落地,需要系统性和结构化的思维与举措,推进教育综合改革。     

“双减”背景下,小学数学作业新样态

在备受瞩目的"双减"政策推动下,如何不断丰富学生作业的内涵?在落实新时代立德树人教育根本任务的同时,如何切实减轻中小学生过重的作业负担?作业该怎样布置才能更好地实现"减负、提质、增效"目标呢?[1]一、控制作业总量鉴于学校课程门类较多,各科作业之间缺乏科学统筹,尽管一门学科作业量也许不大,但是学生一天面对多个学科,其作业总量仍然不少。