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991.
992.
993.
近来,品读洪宗礼先生的“引写十法”和“三阶十六步”等论述,很受震动,深感洪氏“引写”之法对中学写作教学具有归真返本、务实提效的实践导引价值。要深入感受这一点,我们首先要了解洪氏“引写”的基本特征。 相似文献
994.
<正>叶圣陶说:"老师给学生批改,目的在使他们达到自己能够批改的地步,自己能够批改了,无论写什么就比较稳当了。"那么,学生互改作文如何在习作教学中实现呢?一、浏览习作,做好准备每次作文批改要有目的性,要围绕单元重点训练项目,着重解决一两个问题,学生有所收获,作文水平才能提高。这要靠老师在组织学生批改前,浏览全班学生的习作,看训练要求是否达到,还主要存在着什么问题,心中要有数。例如:六年制小语第11册第7单元习作训练批改前,笔者浏览了全班48人的 相似文献
995.
丛菊红 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):69-70
一张考卷中,作文部分的分数占据了绝对的比重,因此作文的好坏决定了整张考卷的质量.目前,写作教学仍是高中语文教学的一个难点,许多学生在作文课上面对教师布置的写作任务束手无策.从分析写作教学的现状出发,针对作文的选题、立意、组织结构等进行详细阐述,并尝试提出几条可行的建议,以帮助高中生提高写作能力. 相似文献
996.
小学三年级第一次单元习作是“写课余生活”,我当时考虑到学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,因此我很细心地对他们进行了指导,还特别举出了一些日常事例。从“课余生活”的话题展开,到“最喜欢的课余生活”的范例指导,再谈谈自己活动的感受,以为自己的指导已经很到位了,但学生写出来的作文却让我大失所望。 相似文献
998.
有人说:作文的题目就像是萤火虫的光芒,虽然微小但却光亮,并能如星星之火般引出文章的其他亮点。在这里,我借用这种说法,将语文课的导语比作萤火虫的光芒,希望这微小的光亮能点燃整节课教师与学生的激情。 相似文献
999.
常言道,兴趣是最好的老师。学生学习写作也是这样,只有学生对写作文产生兴趣时,他们才会以一种积极主动的态度调动已有的生活经验,运用已学的方法技巧,通过写作来表达自己对事物、对生活的独特体验,进而激发他们对生活的热情和感受能力。而激发学生的写作兴趣,需多"法"齐下。一、多一些细心,采撷生活浪花,培养观察能力艺术的真实源自于生活的真实。真实而丰富的生活不仅可 相似文献
1000.
舒明军 《作文成功之路(高中版)》2012,(12):30-33
【文题】
阅读下面的文字,根据要求作文。人们喜欢收藏自己珍爱的物品。大到文物典籍、古玩字画,小到一枚书签、一张照片……其实,值得收藏的不仅仅是看得见的东西,更多时候,我们也收藏一些无形的东西,它们不是被摆在橱柜中,而是被放在心灵深处。 相似文献