印地语教材体系建设刍议

教材建设对于搞好外语教学、提高人才培养质量具有重大意义。国内印地语界至今已经编写了一些教材,但随着时代的发展,部分教材在某些方面已无法很好地适应当代印地语教学的需求。编写新的教材、建设更优化的印地语教材体系成为我们不可回避的任务。在印地语教材体系建设的过程中必须遵循科学性、多样性、趣味性等原则,在前人的教材基础上编写更好的、适应时代需求的教材,为培养学生成为适应现代经济社会发展的应用型国际化人才打下更坚实的基础。     

引源头活水浇灌作文之园——浅谈作文素材的积累

习作教学是语文教学过程中的重点,也是难点。许多农村小学生怕写作文,写出的作文水平低下,究其原因,是因为他们没有积累相关的作文素材。想要教学生写好作文,语文教师应当不遗余力地培养学生积累作文素材的习惯。     

谈数学同类知识教学中学生思维提升的策略

观察不同的教学,分析、思考教学数学同类知识时,设如何设置的问题。通过整合教材、引领变式、放手探究三个方面的探索,既找到了合适的教学方法,又发展了学生的数学思维。     

浅谈初中语文作文教学

作文是一种表达思想感情的、具有综合性、创造性的语言活动,是初中语文教学的难点之一。学生的作文水平是学生语文能力的综合体现。但在语文教学的读写训练中,教师往往更重视阅读训练,写作训练相对较少。语文教师要重视作文训练,激发学生的作文兴趣,引导学生习作,并进行鼓励性的合理的评价,让学生体会到习作成功的乐趣,提高学生的写作能力和作文水平。本文结合初中语文作文教学实践谈谈如何提高学生的写作能力。     

以读促写的一点尝试——巧借阅读打造凤头豹尾

利用教材、课外语段、学生范文,通过朗读、分析、背诵、模仿写作等方法,对学生做了文章开头和结尾写作的引领,和学生共同归纳出开门见山等五种入题方法和首尾呼应式等四种结尾技巧,学生的写作水平在训练中得到提高。     

农村初中七年级学生作文教学初探

如何提高学生写作能力,是摆在在每一位语文教师面前的一个难题。因为作文教学是语文教学的缩影,作文水平提高了,相对学生的语文水平也随之提高了。笔者在语文教学过程中,根据农村学生实际,结合自己的教学经验,探索出"三步走"农村七年级学生作文教学法,效果良好。     

浅谈小学中年级的作文教学

语文教育家黄光硕先生说:"学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。"在语文教学中,写作评价作为作文教学的一个重要环节,不仅可以准确描绘学生的作文系统,发现学生作文中出现的不足并给出客观的评价,同时也可以指导教师的作文教学、引领作文教学的发展趋势。     

尽快开发和编写技工教育新教材

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定第１４条中指出：“职业教育要增强专业的适用性,开发和编写体现新知识、新技术、新工艺和新方法和具有职业教育特色的课程及教材。”决定中的这一段话,深刻地指明了当前职业教育深化改革实施素质教育的一项重要而紧迫的任务。长期以来,技工教育受传统教育模式的束缚,过分强调学科体系。在课程设置、教学内容上追求系统性、完整性,追求大而全。这一点,在理论课教学方面表现尤为突出。以机械类专业为例,技工学校的课程设置和教学内容基本上是同类大、中专院校的浓缩和简化。这显…     

双自主教学模式在小学数学教学中的应用探讨

随着时代的发展与进步,为了适应社会对于人才观念的改变,双自主的教学模式现在已经逐渐渗透到小学数学教学的过程中来了。尤其在苏教版小学数学教材中,双自主教学模式更显示出其优越性,这样不仅提高了教学效率,而且还能够保障学生的全面发展。一、双自主教学模式的概述双自主教学模式在内容上可以分为两部分:教师的指导性教学和学生的自主管理与学习,它是以培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望为目的,使学生养成良好的生活与     

把写作之法渗透在语文教学中

作文教学历来是语文课堂教学中的难点,教师苦于无法提高学生的能力,学生难于应付这项苦差。对这一症结的诊治,我们常常是强调"汝果欲学诗,工夫在诗外",要求学生要多积累,多感悟,这当然是写作文的正确途径。但不可否认的是,在应试教育仍大行其道的今天,只怕也是心有余而力不足。因此,教师的教就显得尤为重要。要教会学生,必须首先明白自己要教什么,怎么教,确定一个训练目标,制订长期计划,要求学生达标,最后连缀成篇。关键