全文获取类型
收费全文 | 209227篇 |
免费 | 827篇 |
国内免费 | 1414篇 |
专业分类
教育 | 179359篇 |
科学研究 | 15946篇 |
各国文化 | 42篇 |
体育 | 4140篇 |
综合类 | 4136篇 |
文化理论 | 574篇 |
信息传播 | 7271篇 |
出版年
2024年 | 676篇 |
2023年 | 2821篇 |
2022年 | 2962篇 |
2021年 | 2919篇 |
2020年 | 2764篇 |
2019年 | 3179篇 |
2018年 | 1793篇 |
2017年 | 3155篇 |
2016年 | 4197篇 |
2015年 | 6605篇 |
2014年 | 16844篇 |
2013年 | 13971篇 |
2012年 | 15284篇 |
2011年 | 20675篇 |
2010年 | 19125篇 |
2009年 | 16033篇 |
2008年 | 16336篇 |
2007年 | 11515篇 |
2006年 | 8841篇 |
2005年 | 8607篇 |
2004年 | 10750篇 |
2003年 | 7693篇 |
2002年 | 4932篇 |
2001年 | 3777篇 |
2000年 | 3191篇 |
1999年 | 664篇 |
1998年 | 429篇 |
1997年 | 325篇 |
1996年 | 273篇 |
1995年 | 239篇 |
1994年 | 192篇 |
1993年 | 129篇 |
1992年 | 182篇 |
1991年 | 142篇 |
1990年 | 130篇 |
1989年 | 100篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
滕文荣 《广西教育学院学报》2002,(2):195-198
章分析了中学生产生厌学情绪的原因,提出要消除中学生的厌学情绪,社会、学校和家庭都必须采取相应的措施和对策,齐抓共管,形成合力,才能达到教育的目的。 相似文献
42.
双因素理论又称激励因素-保健因素理论,是美国的行为科学家弗雷德咀克赫茨伯格(Frodrick Herzberg)提出来的。20世纪50年代末期,赫茨伯格和他的助手们通过对美国匹兹堡地区的二百名工程师、会计师的调查发现,使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的;使职工感到不满的,都是属于工作环境或工作关系方面的。赫茨伯格把前者叫做激励因素,把后者叫做保健因素。 相似文献
43.
44.
45.
略论现代体育教学过程中学生创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
张明俊 《广州体育学院学报》2003,23(5):102-104
体育与健康课程教学以“健康第一”为核心,以全面提高学生素质为目标,是培养学生创新能力的重要环节。创设体育课堂教学的民主协作氛围,保障学生心理的自由和安全,构建以人为本,以动机、兴趣、情感、意志为基本内容的激励体系,为培养和发展学生的创新能力提供良好的心理环境。 相似文献
46.
培养学生的想象力是中学写作课的重要任务,带领学生走向社会,激发想象力,扩大学生的阅读面,提高审美鉴赏力,采用没的情况提示,发挥想象力写作,采用纵横法,类似法,相反法,因果法等种种上方法,是培养学生想象力的有效方式。 相似文献
47.
陈钧浩 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):109-110
通过对宁波大学商学院十余届毕业生的调研分析,认为经贸类专业教育教学下一阶段应以下三个方面加以推进;以做人做事教育为主旨,努力提高学生综合素质;调整课程结构,改进教学方法,培养学生自学能力等进一步提高教学质量;树立学生主体的教学理念和以学生为本的管理理念,树立培养学生企业家精神的办学宗旨。 相似文献
48.
49.
基础教育课程改革正式启动之后,许多教师和研究人员都在学生评价方面展开了大胆的尝试与探索,取得了一定的进展,积累了许多经验,提出和尝试了一些新的评价措施和方法。档案袋评定就是其中的一种,它是质性课程评价范例之一。一、什么是档案袋评定档案袋评定是一种从实践中涌现出的评定方法。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家,他们把自己有代表性的作品汇集起来,向预期的委托人展示。它所选择或提交的东西,是由出示档案袋的人自己创作的。把这种做法应用到教育上,档案袋评定也是汇集学生作品的样本,但它们的目的和内容,是为… 相似文献
50.
通过课程及学生成绩评价系统的改革及教学方式的变化,在体育教育中对本校748名高中生进行了3年的个性培养研究。结果提示个性化体育教学有利于学生良好个性的养成和全面素质的提高。 相似文献