主教练特征与球队表现的关系研究——来自1998-2018年世界杯的经验证据

基于1998-2018年世界杯66个国际足联成员192支球队的非平衡面板数据,检验了主教练特征与球队表现的关系.研究发现:主教练执教经历时长越久,会对球队世界杯表现产生负向影响,也无助于提升球队国际排名;主教练对国家队越熟悉越有利于球队的世界杯表现,也越有利于成绩的提升;主教练的名气与球队表现及成绩提升呈正相关关系.本研究为国家队选聘主教练带来一定的启示.     

OECD国家小学教师工资水平与工作强度的比较研究

基于OECD国家的数据,对比分析各国小学教师的工资水平与工作强度的特征。研究发现,OECD国家呈现出教师工资水平普遍不高但工作强度分化的特点。按照工资水平高低和工作强度大小,将这些国家进行分类,基于收入-闲暇理论和货币与非货币性报酬理论,探索个体特征和制度特征与工资水平和工作时长的关系,进一步发现“时间长工资低”和“时间短工资低”的两组国家在教师性别、教师资质两方面有显著差异,但是在对教育技能的需求和生师比方面无显著差异。经比较后发现,非货币性报酬是教师职业的重要特征,教师劳动力市场有明显的雇主导向特征,对教师过高的准入技能要求可能对教育体系产生负面影响。     

擂主驾到 由我制造

<正>福建少儿频道《擂主驾到》将十四年前红极大江南北的节目——《银河之星大擂台》再现荧屏,少儿组的攻擂、守擂战火重燃。节目时长55分钟,采用演播厅与外景相结合的拍摄方式,以周播的频率推出,在攻擂与守擂间凸显悬念感、刺激性,同时集中展示全省少年儿童才艺水准。1、专家认可:《擂主驾到》自开播以来引起省、市音协关注,各大院系教授乐意担任节目评委,节目视频成为各培训中心教学素材。     

微电影创意方法探究

从差异视角和独特人物这两个方面,结合优秀微电影作品,探究微电影创意的方法,力求探索并其微时长的容量下,提高创意的效果的具体途径。     

中国居民全天候媒介接触图景的三维透析(上)——基于天津居民的“时间一空间”多维研究范式的考察

1各类媒介日均接触时长比较日均接触时长是考察各类媒介在居民时间分配占位的重要指标,接触时长越长,居民对该媒介的依赖度越大.图1展示了受访者在5周35天内平均每人每天接触各类媒介的时长,假日/工作日时间弹性指的是休息日(双休日之类的短假)或黄金周(国庆七天长假)和工作日媒介接触平均时长差异和工作日媒介接触平均时长的比值,反映的是周末(黄金周)和工作日的媒介接触时长差异,媒介接触行为大部分为闲暇活动,周末的闲暇时间比较长,故而一般认为周末媒介接触时长异于工作日,时间弹性试图分析从工作日转向周末所释放出来的闲暇时间在多大程度上刺激了居民的媒介接触行为.     

大中城市停车行为信息分析

从时间、空间分布,停车场类型,停车费用、时长等角度全面剖析了城市的停车信息特征,分析了出行目的、公车/私车、停车后步行时间和距离等个人、家庭及出行信息对停车需求的影响和停车需求各要素间的相互影响关系,总结大中城市停车信息的主要特点和停车供求不平衡的症结所在,提出停车供给和需求管理的四项主要方法。     

喉塞尾入声是怎么舒化的——孝丰个案研究

本文考察了四位孝丰吴语发音人的声学材料,发现了入声喉塞尾舒化的渐变过程。这是一个喉塞尾()不断弱化而漏气程度(h)不断增加的过程。由于喉塞的弱化,导致声门关闭不严而引起漏气,产生一个听感上难以感知的拖音段,本文称之为隐性时长。这漏气的拖音段随着喉塞的一点一点弱化逐渐变为整个声调的一部分,即隐性时长显化。于是,调长一点一点地增长并走向舒化。     

对抗性项群比赛中竞技表现阶段性“涨落”现象的特征研究

将对抗性项群比赛中双方竞技表现起伏的现象称为"涨落"现象,采用文献资料法、录像观摩法、数据分析法,对"涨落"现象的发生率、频数、时长、时段和强度特征进行研究,旨在指导竞技参赛实践和丰富竞技参赛学理论。主要研究结论包括:除个别项目因竞技或规则特点较低外,其余项目或项群的"涨落"发生率很高;"涨落"绝对频数、相对频数、绝对时长、相对时长与比赛总时长相关;多分值计分项目的"涨落"强度高于单分值计分项目。在"涨落"时段方面,除无单次进攻时限的同场对抗性项目"涨落"与进球关系密切外,其余项群和项目获胜方的"潮涨"在每节(半场、每局)比赛前、中段出现,且早于"潮落",同时末节(场末、局末)主要表现为"潮平"或"潮涨"。丰富竞技参赛理论,为教练员和运动员参赛提供参考。     

答案也是阅读教学资源

[教学缘起] 阅读积累与考试效果不一致有多种原因:文本读不懂,作答无从下手;文本基本读懂,考试缺少作答技巧……阅读复习与应考技巧形成"两张皮",造成复习反复无效.提高阅读复习效率一定要掌握阅读规律,在读懂文本的前提下我们还可以探究一些具体作答技巧.本节课我们就从答案切入,试着利用答案资源,突破影响阅读复习效果的障碍,提升阅读作答能力,从而提升阅读理解、欣赏和语言运用水平.     

查漏补缺之概率统计

高考对概率统计知识的考查,近几年都至少保持有1道客观题和1道主观题,难度中等,且题型相对连续、稳定,突出考查基本概念和基本公式,同时考查同学们的抽象概括、运算求解能力.本文将概率统计知识作一梳理,希望对同学们有所帮助.