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101.
充实丰富社会交往史(包括中外交往史和中国国内交往史)内容,是人民教育出版社2 0 0 3年版高中教材《中国古代史》的一个突出特点。笔者认为对教材作这样的调整安排,既有其理论依据,又有其现实意义。在马克思的著作中,“交往”和“社会交往”使用的频率相当高。马克思高度重视“交往”在人类历史发展中的作用,他认为物质生产和由此产生的社会交往应该被理解为“整个历史的基础”。在论及资产阶级的历史作用时,马克思指出:“资产阶级历史时期负有为新世界创造物质基础的使命:一方面要造成以全人类互相信赖为基础的普遍交往,以及进行这种交往的…  相似文献   
102.
103.
104.
在人类教育的漫长历史长河中 ,始终存在着两种类型不同的教育模式 :一是通过系统的传授 ,让学习者“接受”人类已有的知识 ,即“传授性教育” ,与之相适应的学习方法称之为“接受性学习” ;二是通过学生自身的实践 ,让学习者“体验”到知识使用的乐趣 ,自主构建自己的知识体系  相似文献   
105.
四种典型落点的运用   总被引:1,自引:0,他引:1  
在现代乒乓球比赛中,人们多对速度、旋转、力量较为重视,毫无疑问,上述要素的确是取胜的主要手段,但不可不论的是,好的击球落点有时会起到画龙点睛、甚至四两拔千斤的作用。我们时常会听到称赞某个高水平徒手落点打得好时,用一个“巧”字来形容。离开了落点这人不可或缺的因素,要把球打得“巧”几乎无从谈起。今天,借这个机会同广大乒乓球爱好者聊一聊“落点”这个题目,但愿能起到抛砖引玉的作用,更希望同好们可以举一反三。  相似文献   
106.
拉砣钓技法     
李洪生 《钓鱼》2004,(15):35-35
拉砣钓实际上就是抛竿钓。它使用的钓组,坠和钓饵,完全等同于抛竿,唯一的区别就是不用抛竿。随着钓鱼活动的普及,使用抛竿的钓友越来越多,但拉砣钓还是以其投资少、简单、实效、方便的优势仍被广大的钓友看重,虽然拉砣钓不能像使用抛竿那样抛得很远,但它的作用与抛竿一样,一个道行较深的钓手仍可以将它投向远距岸边数十米的钓点,也能钓上数千克或十几千克的大鱼。尽管眼前的钓具市场十分繁荣,但仍有很多的钓友青昧拉砣钓鱼,这些优势就是拉砣钓得以延续的理由。  相似文献   
107.
首次对重庆当代小说进行了一次比较全面的历史梳理和问题研究,指出作家数量不足、重庆地域文化发掘不深和“职业精神”不强是影响重庆小说发展的三个主要问题。克服这些问题。重庆小说必定会迎来辉煌的明天。  相似文献   
108.
摒弃自大     
《小学教学参考》2004,(5):36-36
第二次世界大战中的风云人物--美国五星上将麦克阿瑟,在其70岁以前可谓是一位功勋卓著的“常胜将军“。他在1930年,便是美军历史上最年轻的陆军参谋长,二次大战期间,他以极小的代价一举拿下了多罗岛。在攻占了吕宁岛后,他没有得到上级授权,又攻取  相似文献   
109.
《中国科技信息》2004,(12):42-43
俄国曾流行一句谚晤:“每当你看见心仪的领带,便应立即买下来,切勿犹豫,”当你从柜子里搬出一大捧属于你的各式各样的领带时.脸上那种满足的表情无疑是对这句谚语最好的印证。男人嘛,可显派的饰品水就不多,而领带便成了“重中之重”,受到如此宠爱自然不难理解。  相似文献   
110.
人格是教师素质的首要构成因素,因而应成为教师继续教育的首要内容。过去的教师培训虽注意了师德修养,但尚未提升到人格的高度。新世纪的继续教育应把人格化列为课程的首选目标,唯其如此。才能使继续教育教材发挥媒介功能、援助功能和指导功能,才能体现教师继续教育内容的特色化。  相似文献   
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