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71.
黄毕莎 《四川教育学院学报》2007,23(7):108-108,112
该文就学龄前儿童钢琴教学目标、教学内容、教学方法提出了思考和举措,以在教学中符合学龄前儿童身心发展规律,为他们的启蒙教育打下良好基础。 相似文献
72.
景鹏 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):47-48
近年来,我国社会的教育观念已经发生了明显的变化,理论知识的掌握水平已经不能成为衡量学生水平的唯一标准。为了响应国家大力发展文化事业的号召,我国大部分高等学府逐渐开设了音乐知识相关的专业,其教学地位也不断提升,这无疑降低了学习音乐的门槛,使更多的学生有机会接触到音乐这种高压的艺术。学好音乐要求学生拥有一定的音乐素养,但是以钢琴专业为例,很多学校在进行教学的过程中过于重视理论内容的教学,忽略了对学生音乐素养的培养,导致教学效果难以使人满意。为此,笔者结合多年教学经验以及对相关文献资料的研究,提出了关于培养高校钢琴专业学生音乐素养的几点建议,希望与相关教学人员共同交流探讨。 相似文献
73.
普罗科菲耶夫创作的《第七钢琴奏鸣曲》又名"斯大林格勒奏鸣曲",与第六、第八钢琴奏鸣曲一同被后人称为"战争奏鸣曲"。本文通过对乐曲中和声方面的分析,对普罗科菲耶夫《第七钢琴奏鸣曲》的"敲击性"音色特点中的和声方面进行简要分析,帮助演奏者在弹奏中理解和表达出普罗科菲耶夫内心深处的真实情感画面,传达其深刻思想。使此曲能更深刻形象的表现出那种描写战争场面上机械的"冰冷"无情真实的一面及对自由热烈渴望的另一面。 相似文献
74.
胡东亮 《涪陵师范学院学报》2002,18(4):122-122
踏板作为钢琴的灵魂,它们使用正确与否,将会直接关系到演奏效果的好与坏,下面对踏板的使用法谈几点我的认识。在演奏巴赫的作品时,右踏板的最重要的作用,也许是为了在需要时达到一个完美的连奏。所以在巴赫钢琴作品中使用踏板而又听不出来,才是惟一正确的方法。在任何地方只要可能,尽量用手而不是用踏板来延续一些音。贝多芬是第一位要求踏板的使用达到可以感觉到的程度的著名作曲家。贝多芬在莫扎特的演奏中发现他的演奏纤细,但不连贯,他的演奏整洁和清楚,但有些空洞、软弱。那时钢琴的连奏和歌唱性的尚未被发现。而且贝多芬第一… 相似文献
75.
钢琴课具有技艺性、实践性强的特点,学员必须在平时课余自学练习中,完成课堂上的教学内容及要求。如何掌握科学的练琴方法,培养练琴习惯呢?1.明确目的及要求练琴前,如果练习目的、训练内容及习琴要求不清,注意力的指向性就不强,就会导致练习中的主要矛盾及相互关系难以真正得到解决。短期的手指记忆,并不能在大脑中形成持久稳固的映像。在这种练琴学习的状态下,不能形成良好的心理,也不能提高稳固持久的技能。有害于学习练琴。明确训练学习的目的及要求,是保证高质量完成学习任务的基础。只有明确练习曲中的主要训练内容与目的性,培养正确声… 相似文献
76.
77.
法兰克福学派法律观点评 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋新苗 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(6)
法兰克福学派产生于本世纪三十年代,是当今西方世界中流行最广、影响最大的一个“西方马克思主义”流派。但人们常常只把它作为一种哲学派别看待,对其丰富的法律思想视而不见,很少进行挖掘和总结。因此,本文立足于运用马克思主义世界观和法学观,力求全面、客观、公正地分析、评价法兰克福学派的法律观,为法哲学的研究及正确把握当代法学思潮提供有益的启示。 相似文献
78.
作为音乐教学手段之一的钢琴教学,在高校音乐教学中扮演着十分重要的角色,非音乐专业与音乐专业学生在钢琴学习的目的、内容以及基础等方面都存在明显的区别,本文主要探讨符合高校非音乐专业学生的钢琴教学方法. 相似文献
79.
随着师范音乐教育的教育思想和教育观念讨论的逐步深入,加强音乐素质教育、重视创新能力培养和终身化学习等观念逐渐成为广大教师和学生的共识.这些新的思想和观念要求教学过程要以学生为主体,强调学生知识、能力和素质的协调发展.本文从高师钢琴基础课的现状分析、确定教学内容、完善教学方法、考试检测手段的完善等几方面对该课程的教学改革进行探讨. 相似文献
80.