多媒体技术在小学语文课堂的巧妙运用

在小学语文课堂中,多媒体教学可以展示传统教学中无法表现的内容:如视频、音乐、图片变化等等,它能够有效地调动孩子们的眼、耳、心、脑等器官,使孩子们认识深刻,记忆也能持久保持。这种开放性的教学环境,更能提高学生学习的积极性和探索欲,使教师的主导性、学生的主体地位得以充分体现。     

恐龙世界历险记(九)——暴龙登场

正重爪龙很快就吃完了鱼,心满意足地回到了森林里。多多和壮壮也慢慢地、小心翼翼地站起身来,确定周围没有对自己有伤害的恐龙后,才放心大胆地从石头后面走出来。"壮壮,"多多举着手里的几条小鱼说道:"现在周围安全了,咱们就在这里烧烤吧!""好是好,可是没有火种,我们怎么点着火呀?"壮壮沮丧地说。"这简单。"多多从书包里掏了半天,终于找到了一样东西:"看,放大镜!""哈哈,太好了!"壮壮兴奋地说,"我的肚子已经开始打鼓了,快点儿吧!""听我说。"多多不慌不忙地说,"壮壮,你去找东西把鱼穿起来,我呢,去找一些枯木生火。""那好吧,我们分头开始工作吧!"     

小读者寄语

正建议杂志的内容还可以丰富些,比如刊登一些文明礼仪诗、校园小笑话,还可以推荐一些好看的书。——北京市甘露园小学四(1)班舒嫚《恐龙世界历险记》想象力真丰富,每期我都很期待!"成长小脚丫"栏目联系生活实际,我希望可以多写一写,我还希望自己可以多写一写关于科普类的文章!     

乌发现迄今最大啮齿动物化石

目前遍布世界的各种鼠类是人们最熟悉的啮齿动物,但它们体重通常不到1公斤。乌拉圭研究人员的最新研究显示,距今约400万年前,南美地区生活着的一种啮齿动物体重     

上出语文味 学得有滋味——《恐龙》一课听后琐思

议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点。常识性的文章是以知识性为主要特点,正因为如此,许多教师在教常识性文章时,更多关注的是知识的理解和方法的掌握,从而导致学生学得乏而无味,兴趣索然。前不久,听了《恐龙》一课,引起了我的诸多思考。常识性文章,只要上出了语文味,学生就会学得有滋有味。上出语文味[教学片段](阅读课文2￣5自然段,再看看插图,想想自己能读懂些什么?和伙伴交流交流。)师:你读懂了什么?谁来向大家汇报?生:我知道了恐龙的种类很多。师:你是从哪一自然段知道的?生:文章的第二自然段向…     

我国有哪些“国家地质公园”

地质遗迹是指在地球演化的漫长地质历史时期，由于内外力的地质作用，形成、发展并遗留下来的珍贵的、不可再生的地质自然遗产。其主要类型包括：有重大观赏和重要科学研究价值的地质地貌景观；有重要价值的地质剖面和构造形迹；有重要价值的古人类遗址、古生物化石遗迹；有特殊价值的矿物、岩石及其典型产地；有特殊意义的水体资源；典型的地质灾害遗迹等。目前，我国有11处著名的地质公园：     

恐龙为啥头小脖子长

侏罗纪的"快餐文化"自然界有一条规律:体型越大的动物,进食花费的时间就越多。细咀慢嚼的大象每天花18个小时进食,几乎没有时间睡觉。生活在侏罗纪和白垩纪的草食性蜥脚类恐龙,体型巨大,是陆地上曾经出现过的最大动物,比现在的任何一种大型食草哺乳动物都大。如果     

万盛龙鳞石海,带你揭秘三大地质神奇!

2009年,万盛龙鳞石海、黑山谷、奥陶纪与吉林长白山火山、云南玉龙雪山冰川等42处地质遗迹一起,入选第五批国家地质公园。2011年,龙鳞石海历经半年的封园提档升级,已于5月21日全新开园,更加丰富的地貌人文景观、更加神奇的地质现象、更具风情的民俗活动,让我们共赴一场神奇的揭秘之旅。     

@碎语:将娱乐进行到底

本期主打:《2011兔年春晚》1.就他那点儿小心思,当时我这脑子,灵光一现,啪,又借他一万。(小品《美好时代》)2.这就叫,舍不出血本,我争不过老王。舍不出媳妇儿,我换不来房!(小品《"聪明"丈夫》)3.你这样的一看就是外面有人的,我这样的一看就是外面有债的。(小品《"聪明"丈夫》)     

比恐龙还早的世界

44亿年前的地球是什么样？不要向往那里很美丽了,其实那是一个到处都是毒气,没有任何生命的世界。不过别着急,生命总会出现的,变成现在的你是个非常慢的过程。