行走在小古文的世界里——小古文教学点滴随想

为了传承民族精神和民族文化，近年来，我校致力于研究和打造“亲近小古文，感受大文化”的校本教材，将经典的文言旬段和故事引入课堂，引领学生在小古文的世界里感受中华经典的意蕴和情味，感悟中华文化的博大与精妙。     

中英高中数学教材比较研究——以英国AQA考试委员会与北师大版高中数学教材平面向量为例

一、前言 英国高中（英国称为“第六学级”）没有“官方的”统一数学教材，教材的编写、出版和使用也不需要得到任何官方机构的批准，这是长期以来的传统，暂时还没有改变的迹象．任何人，无论他的专长是什么，都可以编写学校课本，只要有出版商给予商业上的支持，就可以出版．     

攻治用语

很多朋友可能会觉得政治离我们很远，其实不然。赶紧备下几个政治用语，以备不时之需。     

磨课，一段痛苦与快乐交织的历程——以“秒的认识”一课为例

“磨课”指教师以某一课时的教学为研究对象，经历不断的实践—反思—再实践，使该课课堂教学不断趋于成熟完美的过程。本人曾经在2005年参加了全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会。从那年4月份开始研究人教版教材三年级上册“秒的认识”一课，经过了多次的课堂教学实践，直至10月底在黄山市展示交流。     

信不信由你

蒸干海水需要多久；最大和最小的鸟巢；做梦时眼睛转动快；多少人与你同年同月同日生；蚯蚓小劳模     

律动地方课程的生命舞曲——四川省地方课程教材《珍爱生命拒绝毒品》教学实录与引导

【编辑视角】基于地方性课程教材的使用和研究一直处于比较薄弱的状态,成都市第七中学周密老师于2011年6月为四川省地方课程教材的使用所做的研究课,体现了教材处理的创造性,教学方法的灵活性,教学过程的提高性。希望此课例能引起广大教师对地方性课程教材教学的深度研究。     

中职英语校本教材编写探究

文章针对现行传统中职英语教材存在的各种不足,提出了编写中职英语校本教材的五个原则,即:真实性原则、时代性原则、实用性原则、情景式原则和本土性原则,旨在为校本教材编写提供借鉴。     

在数学教学中把教材用“活”

“课标”的观念强调数学教师要变“教教材”为用“教材教”。在“课标”的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯串始终，使教师善于发掘新教材的优点，转变教育观念，培养出适应时代要求的新型人才。     

活用教材，提升教科书的“学本”化功能——以《神权下的自我》一课中“文艺复兴”一目为例

文章以必修三《神权下的自我》一课中“文艺复兴”一目内容为例，论述如何从学情出发，活用教材，最大限度地发挥教材的学本化功能，促进学生的发展。     

评课文化对教师的滋润和引领——基于整体性意识的评课

每一堂课都应该是一个有机组成部分，在整个教材中有其合适的位置，并且起着应有的作用，应被纳入一个学生至少三年的知识体系建设和思想情感的成长之中。同样的道理，评价一堂课的优劣，也应站在这个出发点上。