附加圆柱对Savonius型垂直轴风力机捕能性能的影响（英文）

目的：Savonius型垂直轴风力机具有较好的自启动性能和较低的制造成本。然而,较低的风能利用效率制约其进一步发展。因此,本文将附加圆柱引入风力机叶片设计中,利用附加圆柱产生的涡流来控制风力机叶片周围的流体流动,以提高Savonius风力机的捕能效率。创新点：1.将附加圆柱引入Savonius风力机的叶片设计中,提高传统Savonius风力机的捕能效率;2.构建一种动力学形式的数学模型,用于有效求解风致Savonius风力机的转动过程。方法：1.通过理论推导,构建一种动力学形式的数学模型,用于有效求解风致Savonius风力机的转动过程（公式(S3)）;2.通过田口实验优化,研究附加圆柱Savonius风力机的3个特征参数对其捕能性能的影响,得到各因素的影响权重排序（图4）;3.通过仿真模拟,找到附加圆柱Savonius风力机捕能效率提高的主要原因（图7和8）;4.通过实验设计,证明附加圆柱对提升Savonius风力机捕能效率的积极影响,同时也验证数值模型的正确性（图10）。结论：1.附加圆柱可有效改善Savonius风力机的气动性能;当α=45°,D=10 mm,r=20 mm时,与...     

竞合型PPP区域打包：县域生态环境治理的模式创新

公私合作模式(PPP)在县域生态环境治理中发挥着重要作用,但在县域生态环境治理中面临诸多法律法规不完善、监管机制不健全、治理主体制约困难、合作主体风险意识较弱、合作主体关系不清等问题。通过对安徽两县生态环境治理模式的对比研究发现,以项目适宜组合、良性竞合关系、统一标准管理、质效利多保障为特点的竞合型PPP区域打包模式是问题解决的有效路径。在该模式基础上,通过完善公私合作模式的法律法规,加强监督管理机制建设,构建合作主体的伙伴关系,形成项目实施主体的良性竞争,能够有效促进县域生态环境公私合作模式的体系优化,实现政府、企业与公民之间利益关系的良性互动。     

英语内在格习得的语段伸缩及其参照—认知的序列离散性

本文通过汉译英内在格句翻译测试探究了内在格习得进程中的语段伸缩与参照—认知的序列离散样态.结果显示:四类内在格句的习得难度影响到语段的局部性伸展长度、收窄长度以及语段接口重装形态;三个组别在参照点与认知标的上表征为铰链型序列组合(弱震颤离散化)、黏着型序列组合(强震颤离散化)以及松散型序列组合(超强震颤离散化).语段伸...     

现代园艺创新型人才培养模式探索与实践

创新型人才是园艺产业高水平发展的基础。文章针对目前园艺专业研究生招生规模逐年增加,教育管理不平衡、学生实践技能培养相对薄弱及产教结合度弱等问题,基于西北农林科技大学园艺学院研究生培养实践,从课程体系、论文选题、产教融合等三个方面论述了现代园艺高层次人才培养模式,提出了创建“知识链-能力链-素质链”“产业-试验示范站-大学”双链型高层次创新人才培养模型,旨在为培养“理论基础实、实践能力强、综合素质高”的现代园艺创新型人才提供参考。     

按一级学科还是二级学科：教育学硕士考试招生模式探究——基于全国137所院校的统计分析

初试专业基础课自2007年开始普遍按照一级学科命题后,教育学硕士研究生招生录取模式呈现多元化;2019年教育部“大力推进按一级学科命题”文件精神出台,进一步推动了教育学硕士研究生考试招生录取模式改革。依据招生院校划定复试资格线、复试命题及录取分别按照一级学科还是二级学科方向,可以将教育学硕士考试招生录取划分为“1+1+1”“1+1+2”“1+2+2”“1+2+1”“2+2+2”“2+1+2”六种模式,每种模式所蕴含的科学性与公平性价值不同。建议优先选用“1+2+2”或“2+2+2”模式;在不强调二级学科方向专业差异性,二级学科方向无差异化前置报考要求情况下,可以选用1+1+1模式;尽量勿选“1+2+1”“1+1+2”模式。     

如何进行教学反思

一、为什么要进行“教学反思”? 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么, 即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次     

求解震荡型矩阵函数的一类有效数值算法

震荡型矩阵函数主要出现在求解二阶半线性常微分方程的ERKN积分中,其计算效率直接决定了这类积分的计算效率.本文设计了修正的缩放四次方方法求解震荡型矩阵函数,基于后验误差分析理论提取了关键参数.数值实验表明了该方法的有效性和稳定性.     

互动体验式语言教学理念及实践

论文在互动社会语言学和互动语言学的理论启发下,提出了互动体验式语言教学理念,即在互动体验式语言教学中,师生互动的教学策略始终贯穿在整个教学活动实践中。语言的互动体验教学理念的核心是师生关系由单一性向多样性转变,步骤包括互动式教学设计、体验式教学活动、沉浸式教学实践、多模态融入教学和开放式教学任务。同时用具体语言教学实践案例对互动体验式语言教学的理念进行了阐释。     

关于全科型小学教师培养的思考

培养全科型小学教师主要由小学教育规律决定,对改善小学教师队伍学科结构,促进基础教育尤其是农村基础教育发展具有深远意义.本文对全科型小学教师的概念、内涵、培养规格进行了界定和分析,阐述了培养全科型小学教师的必要性和可行性,提出了培养全科型小学教师的方法和途径.     

"以真实企业项目为载体"的知识分享型电子商务专业人才培养模式研究

基于电子商务专业"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著.教师、学生在校内直接参与真实企业项目的运作,课堂教学与企业运营有机整合,形成知识分享型职业能力培养模式,是高职电子商务专业教学思路和模式的又一次开拓创新.本文重点阐述...