技能训练要心智技能和操作技能相结合

讲练一体化教学是实现心智技能和操作技能相结合的有效途径．指导与示范是促进技能形成的关键。符合学生技能训练心理行为特征的要求是：目的明确，方法正确，由易到难，速度适当，方式多样，及时反馈。要运用学习迁移的原理，提高技能训练效果。     

“托幼一体化”中托班的师资和课程建设

随着社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的进一步提高,三岁前儿童的教育已成为早期教育研究和关心的热点.2003年初,我们着手对"托幼一体化"中的各个要素,尤其是托班的师资和课程建设进行了研究和探索.     

京津冀高校图书馆移动服务现状与发展策略

基于京津冀地区141所高校图书馆的移动服务应用情况,选择其中28所具有代表性的图书馆,对其移动服务现状展开调研和分析.针对三个地区图书馆的移动服务异同提出发展建议:建立移动图书馆联盟合作、增加移动检索资源、提高个性化功能体验、兼顾粘性信息需求、加大移动服务宣传推广,以期为此区域高校图书馆移动服务的协同发展提供启示及参考.图4.表2.参考文献5.     

硝酸性质的微型一体化实验探究

将铜与浓稀硝酸反应,一氧化碳和二氧化碳的相互转化与相关性质实验装置进行整合,实现微型一体化设计,使装置更加简洁,操作更加简便,同时还体现了环保思想,提高了课堂演示效率。     

培养小学中高年级学生语文读写能力一体化的方法

在小学中高年级语文教学过程中,不仅要让学生识字认字,而且还要培养学生的阅读和写作能力,而且阅读和写作在语文教学中占比非常大,要求语文教师在阅读和写作过程中投入更多的精力,以此来提高学生的阅读和写作能力。基于此,本文就针对培养小学中高年级学生语文读写能力一体化的方法进行探讨,其主要是从构建新的课堂教学模式、加强读写能力的训练以及巧用课堂评价三个方面进行阐述,为其他小学语文教师工作的开展提供一定参考。     

京津冀一体化与邢台市支柱产业结构调整和升级改造研究

京津冀一体化协同发展战略为邢台市产业结构的战略转移和升级改造提供了机遇。钢铁、玻璃、水泥等作为邢台市传统的支柱产业的发展前景依然广阔。新能源汽车业、光伏产业等新兴行业是培育和发展的新兴支柱产业。京津冀一体化是邢台市支柱产业发展的外在因素,宽松的市场环境、简政放权的管理理念是内在动力,人才因素是支柱产业战略转移和升级的战略问题。     

关于评学教一体化促进课堂有效教学的思考

新课改不断深入下,高中历史教学层面的改革压力较大,其中,评学教一体化体系构建事宜也得到了很多关注。通过对部分高中学校学科教学状况进行分析可以发现,评学教一体化体系的构建难度较高。历史教学中,学科教学层面存在很多具体问题,相关问题也成为了课堂教学有效性提升以及一体化体系构建的难点性因素。新时期,高中历史教学中评学教一体化体系构建的趋势越发显著,本文将分析评学教一体化体系的构建难点,并提出具体的评学教一体化体系构建策略。     

开启覆盖传播“冀”势力

随着＂京津冀一体化＂国家战略的推进和深入展开,京津冀不仅在地理地缘上连接增进,在产业、市场、消费方面的关联也愈发密切,由此带来的媒体传播和广告营销的趋同则更加不言而喻。河北电视台作为华北地区区域性强台,乘此东风,借势发力,收获了令人瞩目的成绩,覆盖传播优势与广告投放价值尽显。     

论学校管理的道德性及其完善策略

伴随着世界经济一体化和全球化发展的趋势，管理科学取得了突飞猛进的发展，越来越多的学者注意到伦理道德在管理中的重要作用，管理伦理化的倾向日益明显。