基于“供给侧改革”思维建构高中历史学习环境

当前的高中历史学习环境存在供给主体单一、供给内容单薄、供给方式单向、供给思路僵化的弊端。运用"供给侧改革"思维,通过扩大供给主体、增加供给内容、创新供给方式、调整供给思路等途径,建构多元、多样、多维、走心的高中历史学习环境,以满足学生选择性、自主性等个性化需求。     

窗外的栀子花

我喜爱雍容华贵的牡丹,也喜爱庄重典雅的玫瑰,但我更喜爱淡雅清香的栀子花。因此,在我家的窗外,栽培了一大丛茂盛的栀子树。     

画一扇窗给自己

十岁纵观百家,作赋更凌相如。自从那日舟上贺知章错认你是谪仙,就越发的轻狂。 金銮大殿上,你佯醉横卧。笔一指贵妃——劳烦,研墨!脚伸向力士——劳烦,脱靴!可人生哪能如此繁华？于是,你看到高力士恨恨的眼神了吗？你看到杨贵妃妩媚的恣笑了吗？仅仅三天,你就背上了“御用文人”的虚名,难道皇帝的退舍金不是施舍吗？     

以心灵温暖心灵

时光在岁月的窗棂中疯狂轮转。高楼一座座拔地而起,道路一条条横贯南北,人和人的距离越来越近,而心灵之间的沟壑却越来越深。似乎少了温暖,少了感动。我想不到的是,这一次,在火热的阳光下,我竟然为一个人站了很久很久。小姑娘十一二岁的模样,     

高中德育供给侧改革的路径

高中德育供给侧改革,一方面提高了德育供给端的效率和创新性,使其更贴近学生消费需求和社会发展需要;另一方面丰富了德育供给结构,为学生提供丰富多元的德育资源、德育环境,打破了原来模糊的、僵化的、操作性不强的德育供给结构。     

供给侧改革下的包头稀土产业后端协同创新绩效评价与路径选择研究

通过文献法、访谈法收集供给侧改革下包头稀土产业后端协同创新发展相关资料,并从稀土产业后端发展现状、协同创新绩效评价、路径选择几个方面进行了分析,为进一步提升后端应用发展提供参考。     

乡村振兴战略的深层次与分层次问题探究——基于农业供给侧结构性改革的视角

百年乡村建设,积累着从复兴到振兴的变量.从农业供给侧结构性改革到乡村振兴战略实施是这种变量的表现,也是从战术到战略的连续,两者之间有着深度关联,农业供给侧结构性改革回应着乡村振兴的基本前提、现实困境和关键视角,其延展逻辑、现实逻辑、理论逻辑与乡村振兴深度对接,这属于深层次问题.同时,农业供给侧结构性改革从塑造之基、塑造...     

媒体融合背景下电视地面频道供给侧改革路径探析

进入21世纪以来,以互联网为载体的新兴媒介迅速发展,传统电视产业特别是电视地面频道不仅要面对央视和省级卫视的资源抢夺,还要面临来自互联网新媒体的巨大冲击。向供给侧方向出力,是当前我国电视地面频道走出发展困境、解决市场结构矛盾的关键所在。在制度供给方面明晰产权制度,完善退出机制;通过产业布局、升级营销思维突破产业供给;发掘本土优势以实现地面频道内容供给;顺应媒体融合优势拥抱地面频道技术供给。