基于利益相关者价值需求的高职商贸流通专业群供给侧改革策略研究——以辽宁省为例

从利益相关者价值需求角度出发,探究高职商贸流通专业群供给侧改革策略。首先,分析了高职商贸流通专业群供给侧改革各利益相关者的价值需求;然后,分析了高职商贸流通专业群供给侧改革存在的矛盾。按照外部和内部利益相关者的分类提出了高职商贸流通专业群供给侧改革的对策,以期为我国高职商贸流通专业群供给侧改革提供借鉴。     

“辽宁招生考试之窗”网站

“辽宁招生考试之窗”网站，是辽宁省招生考试办公室是权威性网站，面向全社会开放，通过近几年的不断努力，促进了招生考试工作公正，公平，公开，     

供给侧改革视域下南宁市产业结构优化路径研究

推进供给侧改革,引领产业转型升级,实现经济可持续发展,是当前经济工作的重点。以供给侧的土地、资本、劳动力、技术四大生产要素为分析对象,深入分析南宁市产业发展生产要素现状,阐述南宁市产业及结构存在的问题。从"产城融合"角度确定产业发展方向入手,优化产业结构,促使产业协调发展,优化产业发展平台,聚焦外部资源要素,打造有利于产业发展的外部环境等角度,构建供给侧改革视域下南宁市产业结构优化路径策略。     

基于兰州市消费者调查的供给侧结构性改革研究

为了适应经济发展新常态,全面推进兰州市供给侧结构性改革,满足居民消费升级新要求,兰州市商务局联合兰州财经大学经济学院开展了"您点赞的消费品、青睐的消费模式"调查活动。基于调查活动的数据分析,本研究从多个方面提出了供给侧结构性改革的政策建议,包括提升产品质量、降低流通成本、支持新消费模式、生产性和生活性服务业两轮驱动、合理推进跨境电商以及优化政策供给方式。     

时光折叠

好多天了,我都注意到对面十二楼那个擦玻璃窗的男子。下午三时起,那个男子的手就不住地在窗户上抹呀,抹。他是在擦玻璃窗。看不见他的脸,也不知道他做着这事是一副什么样的表情,只有一只戴着蓝色涤棉袖套的手在不住地抹呀抹。在我与他之间,我目测有五十米的平行距离。五十米的空气后面,是不锈钢防盗窗的棂条,再是铝合金窗。这是可以用肉眼看到的,那些看不到的,其距离就不是可以用米来计量的了。     

基于CAE的汽车驾驶室仪表外框注塑模具设计

针对汽车驾驶室仪表外框塑件的结构特点及使用要求,利用Moldflow Plastic Insight(MPI)软件进行模拟分析,完成了浇注系统和排气系统的设计.对于不同结构形式的侧孔,分别设计了斜导杆内侧抽芯机构,矩形斜导柱内侧抽芯机构和圆形斜导柱外侧抽芯机构.最后设计了汽车驾驶室仪表外框的注塑成型模具.借助CAE技术,缩短了模具研制周期,有助于提高产品质量.     

基于某车型侧围内板焊装线的工艺分析

随着汽车行业的快速发展,汽车自动化生产凸显出越来越重要的地位,合理规划生产线对于提高汽车生产的质量和效率尤为重要。以某车型侧围内板为例,从焊接方式、焊点分配、焊枪选型、机器人选型等方面对某车型侧围内板的工艺进行分析,得出合理的自动焊装生产线规划方案,为汽车实现数字化、自动化制造提供一定的借鉴。     

供给侧结构性改革背景下苏州老年教育社会支持研究

随着社会老龄化程度的加快,老年教育的供给与需求之间不平衡加剧.如果继续完全按照过去自上而下的发展思路与模式,老年教育的发展困境很难突破.经济发展中供给侧结构性改革的思想和策略给老年教育的发展提供了很多启示.苏州老年教育的发展在供给与需求方面遇到的挑战,可以借鉴经济供给侧结构性改革的经验,以满足老年人的学习需求为目标来推动老年教育供给侧结构性改革,政府、老年大学(学校)转变职能,以发展社区老年教育为重点,充分挖掘社会各种力量与资源来发展老年教育,才能更好地突破目前的发展困境,办人民满意的老年教育.     

租购同权:缓解义务教育供给侧矛盾的"药方"

充足的教育资源供给是办好人民满意的教育的重要前提.然而,现实中的教育资源供给还不能满足人民对优质教育的多元化需求,呈现出一定的结构性矛盾.在我国脱贫攻坚的决胜阶段,进一步提高全国义务教育巩固率,是解决义务教育不平衡不充分发展"最后一公里"问题的关键.《义务教育法》规定地方政府要为适龄儿童提供平等接受义务教育的条件,然而现实中各地义务教育资源供给难以平衡.为了舒缓教育资源供给结构性矛盾,"租购同权"政策被正式提出,旨在通过政策引领来实现义务教育的均衡发展.从理论来看:公共性是"租购同权"政策的公平逻辑,体现了政策主体的公共表达、政策客体的公共效用、政策手段的公益导向;法理性是"租购同权"政策的法治逻辑,在这个逻辑中,"平等"是法理基础、"正义"是法理原则、"程序"是法理规范."租购同权"政策通过调节规范住房租赁,能够推进公共服务权益均等化、有效缓解随迁适龄儿童只能在户籍所在地就近入学的义务教育供给侧结构性矛盾,对全国各地因地制宜制定促进义务教育公平发展的政策具有理论和现实价值.     

供给侧改革背景下高校内部教育资源优化配置研究

高校内部教育资源主要可分为三种:满足基本教育教学需要的基本资源、强化培育学科特色竞争力的专项资源和支撑师生发展与区域社会服务的共享资源。在更加注重"供给侧结构性改革"的时代背景下,优化配置高校内部的基本资源,应遵循"师生满意,设施优良,管理一流,服务高效"的基本原则;优化配置高校内部的专项资源,应遵循"培育特色,强化优势,改革创新,重在大精"的基本原则;优化配置高校内部的共享资源,应遵循"教师发展,学生成才,文化繁荣,引领社会"的基本原则。