论刑法的最低限度干预原则

刑法对社会生活的介入与调控有其质的规定性。刑法干预超过一定的度，刑法不但不能达到规范的目的，而且刑法自身也有变为“恶法”的危险。面对日益严重的犯罪现象，刑法立法不能沿着重刑化与犯罪化的轨道作单轨运行。刑法的最低限度干预原则应当成为刑事政策的当然内容，构成刑法的基本原则。这一原则意味着罪之合理性要求的满足，意味着刑法的最后手段性与最轻刑罚要求。面对有着重刑化犯罪化倾向的刑法立法实际，刑法的最低限度干预原则应当对我国刑法立法有其积极意义     

论第一次鸦片战争中国失败的必然性

对于第一次鸦片战争中国之失败，史学界界定了很多的原因和因素，本着重从意识形态和军事装备等方面分析了第一次鸦片战争中英之间的差别和差距，论述了由封建意识形态统治下的大清帝国失败的必然性。     

妨害传染病防治罪的主观罪过及其适用

新冠病毒疫情的发生相当程度地激活了妨害传染病防治罪的司法适用,对本罪的主观罪过内容需要进一步的规范梳理及厘定。把妨害传染病防治罪的主观罪过认定为过失不符合刑法的规范构成,也与司法实践中发生的个案情形存在认识上的抵牾。尽管罪过要件具有罪名适用的界分功能,但是不能为了界分需要而反推本罪的主观罪过。本罪作为故意犯罪是心理事实与规范事实的统一,在具体适用中需要对本罪的刑罚受罚条件进行重新认识,并通过法益实体内容来界分极易混淆的以危险方法危害公共安全罪。     

斯宾诺莎论民主与专制

斯宾诺莎认为，民主政体是最好的治理国家的方式。他将民主政体与专制政体在目的、手段等方面作了比较，并对服从、平民群众参政等问题作了辨析。其中有不少准确精辟的分析和论述，而在个别问题上也存在着因偏见而导致的败笔。     

高校课堂教学中培养创新性人才存在的问题及对策

在目前的高等教育中，传统的教学观念仍占统治地位，过于注重学生认知的发展，侧重于学生对知识目标的掌握与达成程度为标准的教学目标，忽视对学生情感、态度和价值观的培养，造成学生单向、刻板、片面的知识结构，学生的创造精神和实践能力培养仍然缺乏明显的实效，因而限制了学生的全面发展。高校教学应当把培养学生具有正常的情感体验，具有真善美价值的人格，具有健康、丰富的个性作为培养目标。     

论巨额财产来源不明罪的几个问题

我国刑法规定的巨额财产来源不明罪是刑法学界存在较大争议的罪名之一，本文对巨额财产来源不明罪的客观方面特征、举证责任和立法缺陷进行了论述，并对本罪的立法完善提出了自己的观点。     

简论非法经营罪中的数额问题

非法经营罪是一种贪利型的经济犯罪，关于非法经营罪在成立的数额要求上应该采取哪种数鞭模式，这是非法经营罪中的一个基础问题，对于认定犯罪具有重要意义，非法经营罪作为自然人和单位都可以构成的一个罪名，在认定数额要求的标准上是否应该统一，在刑法学界不无争议。为了在新刑法中贯彻客观主义的刑法立场，在数额模式上应该采取非法经营数额，而废除违法所得数额，单位非法经营罪和自然人非法经营罪在数额要求上应该统一。     

金融诈骗犯罪刑法分类的理性思考

金融诈骗罪的立法沿革揭示出金融诈骗犯罪刑法分类的理论争议在于独立成节是否合理与必要。通过对犯罪客体分类标准以及法条竞合适用的分析,金融诈骗罪的独立成节凸显了“特殊优于一般”还是“重法优于轻法”两种处理方式上的矛盾。然而,金融诈骗罪作为罪群式立法更能保护国民的预测可能性,与罪刑法定原则相亲融,应当受到更多的包容。     

关于坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的几个问题

坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,需要在理论上明确"指导"、"占统治地位"、"起支配作用"等概念的内涵与表征。为了坚持这种指导地位,需要注意马克思主义意识形态的整合问题,明确这种指导地位的实际情况,既积极做好意识形态领域的工作,又注意意识形态领域之外社会实践成效的强大支撑。     

浅谈教育教学设施重大安全事故罪的认定

所谓犯罪客体是指为我国《刑法》所保护而为犯罪行为所侵害的社会关系。《刑法》第一百三十八条规定的“教育教学设施重大安全事故罪”，是指由于有关工作人员工作严重过失，导致各级各类教育机构内教育教学设施发生重大安全事故，并造成一定数量以上人员伤亡的犯罪行为。