人体内的“无名英雄”

人们赞美眼睛是心灵的天窗,颂扬心脏为生命的动脉,却很少讴歌内分泌系统。其实,隐居深处、不露声色的内分泌系统,是功劳卓著的"无名英雄"。内分泌系统由多种内分泌腺体组成,这些腺体分泌出各种对人体具有特殊效应的物质,叫作"激素",也称作"荷尔蒙"。内分泌之王在古代欧洲,有人发现在人的大脑底部有个像豌豆大小的腺体,并取名"脑垂体"。脑垂体是内分泌腺的中心。例如它分泌的生长激素,能     

加强学校评估促建工作促进学校教学发展

以广东理工职业技术学院为例,探讨学校评估工作策略和要求。     

同期发情原理及其方法探索

针对同期发情的原理及常用的激素进行了探讨,表明同期发情处理技术中常用的激素是孕激素、前列腺素以及促性腺激素释放激素.此外还对促性腺激素的功能进行简介,以探讨同期发情中促性腺激素能否发挥作用.     

妈妈家长之特殊压力

相对于其他群体而言,妈妈这一类群体压力过大,自然也有妈妈们自身所特有的一些因素,这些因素制造或引发的压力是其他群体所不具有的压力。具体而言,有下面三点。一、生理因素女性的月经周期和更年期都会影响到体内激素分泌,这将通过一定的神经机制影响着妇女的心理活动和行为,引起一些情绪变化,这也会成为妈妈们的一个压力来源。     

漫谈语文写作教学

一篇优秀的习作常常会引起人的共鸣,2011年江苏高考语文的佳作《风沙渡》曾一度让许多阅卷教师赞不绝口,一时间该作文被炒得沸沸扬扬,文中那个名不见经传的小店都一改往日之萧条景观,成为人们仰慕之地,可见其影响力之大。学生的作文展露的是其对生活经历和情感体验的结晶。那么,要达到高中语文课标提     

语文学习,问出来的精彩

在我们的课堂教学中,"促问"不可小视。有效进行促问,会使学生敢问,会问,善于质疑,勇于探究,从而培养学生求异思维,培养创新能力,全面促进学生成长。     

改变传统教学模式,培养学生创新思维——中学地理课"双体互促"教学模式初探

创新教育是素质教育的核心 .就中小学来说 ,课堂教学是创新教育的主渠道 ,如何在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力 ,是中小学开展创新教育的关键 .为此 ,针对初中学生普遍存在的学习基础参差不齐、学习困难生数量较大等问题 ,进行思考与探究 .并以前苏联教育家马卡连柯的集体教育等相关理论为基石 ,借鉴相关经验 ,以优化“个体与群体”的关系为突破口 ,在中学地理教学中对“双体互促”教学 ,进行探索与实践 ,注重培养学生的创新能力     

运动与胃肠激素的关系

胃肠激素是一类由消化道内分泌细胞分泌的具有调节消化道生理活动和促激素释放等作用的激素。分析了运动与胃肠激素的关系。运动可使大多数胃肠激素的血浆浓度发生改变，而胃肠激素的浓度的改变可能影响机体在运动时消化道的生理活动和能量代谢等。     

导学促用 全面养成——教学研究与改革的探索

教学研究与改革是推动教育质量提高的原动力。在西北欠发达地区的教学研究与改革中,提出并实践"导学促用、全面养成"的教改理论,"以学生为主,以学习为本",从教师的备课到学生作业的巩固,有针对性地进行全面的能力训练,有助于实现"全面养成"的培养目标。