高中英语以读促写课堂教学研究

在高中英语核心素养的培养过程中,最重要的就是对写作能力的培养,写作是运用一门语言中最综合的能力,也是教学的关键,更是升学考试重要的得分内容。因此本文着重分析了在高中英语学科教学中,通过以读促写培养学生核心素养以及英语运用的综合能力,使高中英语教学工作高效完成。     

浅析初中体育素质教育的开展方法

学习初中体育课程,让学生强身健体,提高自己的综合素质。初中体育课教师要秉承素质教育的基本思想理念,来做好初中体育课程的教学工作。要进一步加强与学生的互动沟通,提高学生在体育课堂之上的参与程度。让学生都能够在体育课堂上有所收获,提高他们在课堂学习中的积极性。     

农林院校新工科人才培养路径探索

基于新工科教育理念,为破解通才教育和专才培养的教学与资源需求矛盾,实现高校人才培养与社会需求接轨,需要依托教学科研创新团队,融入"协同培养与兴趣引导、渐近式和模块化"的实践教学理论,立足大学生科研训练基地、大学生创新训练项目、大学生科技创新竞赛等实践实训教学平台,结合团队科研项目,以项目驱动、兴趣引导、以赛促学和协同培养方式,开展农林院校新工科人才工程实践与创新能力提升路径探索,以此制定农林类新工科人才工程实践与创新能力提升新模式。     

英语课堂教师提问的促学效果探究

教师提问是英语课堂触发师生互动,引发学生口语输出的重要手段。教师对提问类型和提问方式的有效使用直接关系到学生语言习得的质量。该文通过对二位教师课堂提问和学生应答的观察和记录,对教师提问的展示性和参考性两类问题的互动与促学效果之间的关联进行分析和探讨。结果显示,两类问题功能不同,均有助于学生扩大语言输出。恰当地运用提问策略也是提问有效,促使课堂良性互动的关键。     

联苯菊酯的酶促降解

从阴沟肠杆菌w10j15中提取到联苯菊酯降解酶,并测定了其对联苯菊酯的降解特性.降解酶在40℃、pH7.5时对联苯菊酯显示最大的降解活性,对联苯菊酯的降解率为70%.经实验测定,其最大降解速率Vmax为50.25nmol·mL-1·min-1,米氏常数(Km)为440.58nmol·mL-1.     

在整体语言学习观下通过主题单元实施以写促学的模式

以写促学已成为中国英语教学实践的一个热点观念，但成功的实施需要充分的输入和积极的交互。在主题单元中，如果教学内容和活动富有意义，密切与学生的生活经验关联，将有效地综合二语学习过程中的三个因素：输入、输出、交互，与整体教学观也相吻合。以写促学是一种逆向思维，作为一种逆向引擎来促进其它技能的学习。在主题单元学习中．位于最后阶段的“写”需要理解了的输入和高质量的交互共同在二语习得中产生效应。文章最后以一项为期20周的实验证明了这种教学模式的效果。     

快乐课堂，“五学”导航

小学低年级是基础教育的起始阶段,夯实语文基础,培养学生基本的语文素养显得尤为重要。要在平时的教学中真正意义上地帮助学生克服困难、轻松愉快地学习语文,教师必须根据教材采取形式多样的教学方法。用“五学”为快乐课堂导航。     

塑造“咸蛋超人”

鸡蛋是自然界的一个奇迹,一只受过精的鸡蛋,在温度合适的条件下,不需要从外界补充任何养料,就能孵出小鸡,这就足以说明鸡蛋的营养是非常完美的。鸡蛋被认为是营养丰富的食品,含有蛋白质、脂肪、卵黄素、卵磷脂、维生素和铁、钙、钾等人体所需要的矿物质,其富含的蛋白质是自然     

饭饵钓

冬钓的饵料,一般使用红蚯蚓、红虫、带有浓腥味的面饵或商品饵等。而不主张使用素饵,例如：米饭、普通的面饵。但是,也不是绝对不能使用素饵进行垂钓,有部分钓友就说：“我一年四季只用饭饵来钓鱼！”笔者有时候也使用饭粒做钓饵进行冬钓,也取得了很好的钓绩。所以冬季垂纶,也可采取“神经过敏式,一触即发”的饭饵钓。其具体操作步骤如下：     

运动与脂联素

脂肪组织是一个活跃的内分泌器官,分泌多种重要蛋白,这些蛋白被称为脂肪因子。脂联素是一个重要的脂肪因子,在糖脂代谢中起着重要的作用,脂联素的低水平与一些疾病,如糖尿病、心血管疾病等有密切联系。本文综述了脂联素与相关疾病的关系,以及运动对脂联素水平的影响。并提出了今后的研究方向。