积极破解后勤管理难题 促进教学质量提升

后勤工作是学校工作的重要部分,要强化后勤队伍建设,健全后勤管理组织,科学考核后勤工作质量,以促进教育教学质量提高。     

序列化写作:言语生命走向生长的应然选择

序列化写作是化解写作实施中目标模糊不清、阅读教学与写作教学相脱节等现实难题的有效途径。写作教学应汲取螺旋式课程结构和累积学习心理发展层次理论的智慧,立足学生写作的生长点,聚焦其关键能力,以能力训练为经线,以言语生长为纬线,从内容、方法、评价等三大维度系统建构序列化写作实践样态,从而有效提升学生的写作素养。     

植物王国里的“活化石”——红豆杉

王维有一首诗这样写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”传说中，有一位妇女日夜思念自己远在边塞打仗的丈夫，祈望丈夫能平安归来，常倚于大树下哭泣。她的泪水流干后，流出来的竟然是鲜红的血滴，血滴化为红豆，红豆生根发芽，长成大树，     

浅谈教学研究的促进作用

教学研究的发展适应了中国教育发展的需要,教学研究的理念、视角、综合手段,促进了教育教学的变革及后备人才的培养,进而推动了社会的发展。     

植物组织培养实验步骤的简化及其在探究性学习中的应用

在植物组织培养实验步骤的简化过程中,通过采用多种积极有效的方式,形成步骤优化的综合方式,并设计不同的培养氛围,在创造条件的过程中,形成温度控制以及光照控制的有效方法,可以全面实现植物组织培养实验步骤的全面优化。在高温以及弱光等培养作用下,形成植物综合管理与培养的有效路径,这样,形成试管植物培养中生长差异性中温度与日照的影响分析。将围绕植物组织实验步骤的优化进行分析,并结合教学方法的有效创新,形成探究性教学的整体模式,分析实验方法的创新对植物激素、培养基的类型等试管苗生长的相关影响。     

促进科技成果转化中云南政策法律制度的思考与对策

促进科技成果转化是国家实施创新驱动发展战略的重要举措之一。2015年《中华人民共和国促进科技成果转化法》出台后,进一步以法律手段消除阻碍科技成果转化的制度性障碍,随后又发布了《中华人民共和国促进科技成果转化若干规定》和《促进科技成果转化行动方案》,中央各部门各省都推出一系列的政策和完善相关法律制度。云南省要融入国家创新驱动发展战略,实现全省社会经济跨越发展,必须消除一些制度性问题和障碍,打通科技成果转化"最后一公里"的阻碍。因此,针对目前云南省科技成果转化的现状,建议从政府、科研院所高等院校、企业3个层面构筑必要的制度基石、建立完善的科技市场、建立科技成果转化信息平台、培养专业的技术经理人、对成果转化作价入股后的国有资产管理专门立法、建立落实成果转化政策的协同机制和监测机制、设立合理的流程、防范科研腐败、制定相应的优惠政策、设立科技成果转化专项资金、提高企业知识产权保护等方面来促进我省科技成果的转化。     

动物界的“醉鬼”

在非洲辽阔的原野上,当地人们在很长一段时间内,对草原上时有发生的“恐怖交响曲”一直困惑不解.恐怖交响曲来自那些走路摇摇晃晃、却不停顿地扯着嗓子发出恐怖吼声的狮子. 后来有学者推测,是不是狮子酗酒过量而表现出的一种醉态呢?因为人们观察到,非洲狮喜欢吞食有浓郁气味的多年生草植物——缬草.     

有效促进学生亲历、体验学习过程的策略和方法

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总目标中有这样的描述:“获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。”“在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立自信心。”在学段目标的设置上也强调学生的亲历、体验。例如:在第二学段的教学目标中提出:“体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数;体验简单图形的运动过程……”。     

浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考

随着新课程改革的不断深入,小学阶段的数学教学已经发生了很大的改变,作为一名教育工作者,要重视创新教学方式的应用,并通过对这些方式的应用来促进学生进行深入思考。有研究表明,在小学阶段的数学教学中,让学生进行深度思考,对学生自主探究意识和能力的培养以及学生问题意识的培养都非常有用。因此,文章将结合自身的工作经验,对小学阶段数学教学过程中如何促进学生深度思考提出一些自己的看法和建议,希望可以对今后的小学数学教学提供启发,为完善小学阶段的数学教学略尽自己的绵薄之力。