俄罗斯高校改革的市场取向分析

俄罗斯高校改革的市场取向突出表现在三个方面 :高校实行收费教育 ;高校从事商业性活动 ;高校开展有偿教育服务。其原因主要是 :政府对高校实行多位创办者制度 ,使俄罗斯高校“在社会中”;政府对高校实行多级财政制度 ,使俄罗斯高校“在危机中”;政府对高校下放权力 ,使俄罗斯高校“在自由中”。俄罗斯高校所处的这种状态 ,虽然在国家与社会、政府与民众之间找到了自己的生存方式 ,但也带来了诸多的问题 ,如教育公平失衡、人才流失、大学使命的失落。这些问题的解决是俄罗斯高校在市场经济条件下良性发展的关键。     

变形的俄罗斯联邦制

俄罗斯是世界上拥有最多联邦主体的联邦国家,其联邦体制是不成熟的制度,它所表现出来的形式和内容都是极其复杂和独特的。俄罗斯联邦制构成的复杂性、联邦主体的非均衡性、宪法—条约联邦模式以及俄总统驻俄联邦区全权代表制度都体现出俄罗斯联邦制的特殊性。同时,这种特殊的制度也面临着各种挑战。     

多渠道融资 不拘一格降人才——普京谈俄罗斯的科技与人才问题

苏联解体后，俄罗斯出现了人才外流现象，使科技、教育等受到很大影响。目前随着经济状况的好转．俄罗斯政府已经在着手解决这一问题。经济上除政府加大投入外，也鼓励各种形式和渠道的投资：并把科研成果与学者的切身利益挂钩；发展国际科技交流与合作，保护本国科技人才，吸引在国外的俄罗斯科学家回国服务；在人才培养方面．既要保证公民接受教育的公平性，更要建立选拔尖子人才的机制。     

形式多样的俄罗斯学前教育机构之二 幼儿园——俄罗斯学前教育机构的主要类型

幼儿园是俄罗斯学前教育机构的主要类型。现行俄罗斯的幼儿园主要分为公立和私立两种类型,通常招收3～7岁的儿童。俄罗斯幼儿园的工作时间通常是8点半至19点。近年来,根据俄罗斯人的生活习惯以及应家长的要求,幼儿园的班级设置更为合理,设有24小时的全托班以及14小时的全天班等。目前,80%的年轻父母们为孩子选择全托班。     

“前苏联”之称谓值得推敲

“前苏联”之称谓是苏联人自己最先提出来的，而后被中国新闻媒体和学术界广为引用。其实，这一称谓值得推敲：它既不能真实、准确地反映历史面貌，又不符合中国语言表达规范，因而是不科学、不准确的；但在特殊的语言环境下还可以偶尔使用。     

整体推进提升教育竞争力：俄罗斯教育改革带来的启示

自20世纪90年代以来，俄罗斯进行了一系列的教育改革，不断在改革教育体制方面作出探索和努力．当下的俄罗斯教育日益呈现多样化、私有化趋势，并形成了市场竞争机制，改革了以往束缚教育发展的教育观念和教育体制。在思想观念上，表现为批判与集权政治、计划经济体制相配合的国家垄断主义的教育体制；在教育行政管理体制上，则表现为重新调整权限，由集权向分权过渡。     

工蜂的五个星期

随着科学技术的飞速发展，人类在探索太空生活的同时，也在寻找海洋居住的新途径。时至今日，世界各国已经建成多种多样的现代“龙宫”100多个。其中美国数量最多，俄罗斯次之，接着是法国、英国、加拿大、德国等。     

俄罗斯高等音乐院校学术联盟

俄罗斯是横跨欧亚幅员辽阔的大国,然而它的文化发展在很长的一段时间却远远落后于其他欧洲发达国家。19世纪初农奴制才解体。1861年沙皇颁布废除农奴制的法令,这才使生产方式从落后的封建转入资本主义。而俄国的教育发展与其政治经济发展是密不可分的。之后短短一百年,井喷式的文学艺术发展,群星闪耀的各领域艺术大师与成果,使俄罗斯的文化艺术一跃而领先于世界,独步于艺林。五年的留学经历,使我有幸近距离的体验、观察到俄罗斯艺术教育这个独特体系。尤其值得称道的是"俄罗斯高等音乐院校学术联盟"这一艺术教育现象。笔者围绕组成这个联盟的三所资深院校:圣彼得堡、莫斯科、格涅辛音乐学院谈起。     

俄罗斯美术与中国油画创作及教学

20世纪30年代"巡回画派"的批判现实主义适应了当时中国思想文化需要,成为中国美术创作的思想基础;新中国成立后,苏联美术教育对我国油画创作和教学体系的建立和发展产生了深刻的影响,为我国美术创作和教学培养了大批人才;1989年两国恢复友好关系,中俄美术交流在新的形势下走向平等对话.在艺术多元化今天,实事求是地看待俄罗斯美术,有助于中国油画创作与教学.