"中俄友谊之旅" 的策划筹备与实施

“中俄友谊之旅”活动圆满结束了。回首过去一年多的时间里,为“中俄友谊之旅”奔波、忙忙碌碌的日日夜夜和点点滴滴,我和俄语部以及项目工作小组的同事们感慨万千。我们曾经为最初的创意获得批准四处奔波,我们曾经为设计和确定采访路线而呕心沥血,我们曾经为争取俄通社-塔斯社     

格言案语 敢说你识字

我敢打赌,感冒”的“冒”,十个人中,有九个不会写。大多数人会把“冒”字上边的这个偏旁写成“曰”或者“日”,错!你盯住这个字仔细看一分钟,这个偏旁既不是“曰”,也不是“日”,它中间的两横与边框是不相连的。那么,这究竟是个什么东西呢?现在让我们以热烈的掌声请出今天的嘉宾——许慎!很遗憾,许慎今天来不了,他在东汉年间就死了,留下一本《说文解字》。那我们就请出《说文解字》吧。《说文》解释,冒的本意,是蒙着[睛前行“,冒”字脑袋上这玩意,正是盖住[睛的头巾。我自从去年开始学习《说文》,才恍然大悟,以前别人说我是文化人,原来是在…     

现代俄语词汇学与其他学科间的关联

本文阐述了词汇学的特点及分支,论述了现代词汇学与术语学、语音学、词法学、句法学和修辞学等学科紧密相联,同时阐明了俄语词汇学与汉语及英语的关联。     

金色感言

常英华人生格言 与人相处,诚为先,善为本,守为信,仁为义,厚为德,和为贵。     

演绎校史经典一幕

1949年,上海外国语大学的前身——"华东人民革命大学附设上海俄文学校"成立。建校伊始的校名是华东人民革命大学附设上海俄文学校,姑娘们站在校门口,背靠着简易的铁门,看不出一点因天气寒冷而瑟缩的样子,在这所新成立的培养俄语人才的学校面前,她们朴实明快的笑容,仿佛昭示着一切未知与生命力在期待之中绽放的稚嫩与欣喜。自1994年后,已是上海外国语大学。     

如何提高高职俄语教学效能

在俄语教学中应采取合作教学法,体现语言的交际性、学生的互动性和课堂的情景性。应不断完善传统教学法并建立科学、合理的现代教学模式,改变以往"填鸭式"的教学模式,充分体现学生的主体性和教师的主导性,实现"双主"互动互利。     

适应于特区经济发展的高职俄语教学改革方向初探——以海南省为例

以海南省为例,从全面服务特区经济建设的角度出发,创新性地探索当前高职俄语教学的发展和改革方向,提出了全面提高人才培养质量、打造高技能人才培养基地、合作教学和教师队伍结构多样化等具体改革措施。     

如何培养学习者的俄语思维

语言是思维的工具,是可以记录思维成果的一种符号系统,思维也是影响语言运用的决定性因素,在语言和思维的关系中,思维起主导作用,思维决定语言。只有逐渐培养学生的俄语思维能力,才能了解将俄语作为母语的国家居民的语言思维,才能掌握更地道、更标准的俄语,培养出合格的,满足国家、社会需求与标准的新时代实用型俄语人才。     

让“日积月累”教学美丽转身——对中年级语文“日积月累”教学的几点思考

正"日积月累"是小学语文教材"语文园地"中的一个重要组成部分,旨在"丰富学生的语言积累",使学生感受中华文化的博大精深,浸润在浓浓的文化之旅中。可在实际的教学中,"日积月累"却成了一个无足重轻的教学环节。大多数老师认为"日积月累"只要学生会背、会写,能做得出相应习题就可以了。教学形式单一,以机械背诵为主,因而忽略了最重要的理解和运用,这样"日积月累"教学的质量难以提高,提高语文素养更无从谈起了。