外语教学中维护学生面子的礼貌策略

一、面子威胁行为和面子维护策略 人们在日常交际中会用各种方法获得自己想要的东西。为了维护和改善关系,我们会在不同的场合采取不同的礼貌策略,以期取得期望的交际效果。在语言教学中,语言既是教学目的,又是教学工具。课堂教学中的语言是否礼貌,是否照顾到学生的面子,对教学质量起着至关重要的作用。     

异乡人的孩子

<正>老师号召大家去于小黑家参观。于小黑虽然家境贫寒,可他的学习成绩最好。老师说:"于小黑是异乡人的孩子,他家比谁家都穷,你们去他家看看,就知道该怎么努力学习了。"     

用爱心架起一座信任之桥——班主任工作的一点体会

教育管理,主要是对人的管理。对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感。人都是有自尊的,没有人不想被尊重。当今年的初中生更会在各种场合顾及自己的“面子”,寻求自尊。当今的初中生更会在各种场合顾及自己的“面子”,寻求自尊。     

解析高考英语书面表达题的语用学

本文运用Leech的礼貌原则以及Brown和Levinson的面子理论,从语用学角度分析了2009年高考英语全国I卷和辽宁卷书面表达题的参考答案,旨在提高高中教师和学生对礼貌原则的认识,希望他们在英语写作中既要注重语言知识,还要培养语用能力.     

从范长江的《中国的西北角》看历史上的"面子"外交

范长江在其<中国的西北角>一书中,通过对中国西北地区亲身的旅行考察.不仅淋漓尽致地披露了中国当时该地区的黑暗,而且还站在历史的高度.从历史思维的视角出发.深捌剖析了中国历史上的外交诟病.即所谓的"面子"外交.     

面子理论在外贸英语函电中的应用研究

外贸英语函电贯穿对外贸易活动过程的始末,对国际贸易的顺利开展起着不可或缺的沟通作用,其交际效果直接影响到每一笔国际贸易的成败,有效的面子管理策略因而是对外贸易各环节顺利开展的必要保证。基于布朗和列文森（Brown ＆ Levinson）的面子理论,首先依据利奇言语行为功能分类将对外贸易流程中涉及的主要外贸英语函电划分为和谐类、合作类、竞争类和冲突类四大类别,继而探讨每一类别常用的维护面子策略,以期为外贸英语函电的撰写提供有益的理论指导。     

放下面子更能赢得尊重

还记得温哥华冬奥会开幕式上那根没有竖起来的柱子吗？就是这根柱子让开幕式的点火仪式成为一个残缺的作品。而在闭幕式上,火炬台仍以开幕式时“残缺”的状态搭着,开幕式上的“失误”,就这样被组委会自己再度摆在了全世界观众的面前。如何弥补？几乎全世界的观众都在注视。这时,只见一个装扮成电工的小丑来到没有竖起的那根柱子前,     

为了“面子”

“能睡个懒觉真是太舒服了!”我一起床就自言自语道。我走到爸妈房间里,发现他们都在呼呼大睡,爸爸那呼噜声,可谓惊天地,泣鬼神。我走到妈妈身边,说：“妈妈,你快起床,快给我做早饭!”可妈妈理都不理我,     

礼貌的语用研究

在日常交流中,“礼貌”起着不可忽视的作用,由于“礼貌”的重要性,该现象也日渐受到语用学家们的关注。其中最著名的理论就是Brown和Levinson的“面子论”以及Leech的礼貌原则。礼貌的语用研究,有助于提高人们的交流技巧,从而营造一个良好的交际氛围,创造一个和谐融洽的环境。     

论高职生毕业实习期间的人力资本特性与保全增值

高职生潜在的人力资源属性转化为现实的人力资本,始于毕业顶岗实习过程中其劳动力与企业生产资料结合之时.由于其人力资本功能具有其他主体人力资本所不具有的特性,在使用中经常遭遇价值贬损的风险,为此有必要从人力资本所有者主体(实习生)和人力资本经营者主体(企业)角度出发,结合整体观与个体现人力资本理论,建立投资成本分摊机制、企业主体有效经营机制、企业员工共同成长的职业生涯管理机制,从而实现高职生毕业实习期间的人力资本保全与增值.