面子、奖罚与知识共享的跨层次研究

基于激励的“挤出效应”,研究面子观对个体知识共享行为的影响,以及团队奖罚的跨层次调节效应。以74个知识团队为样本的跨层次实证分析表明：挣面子与知识共享正相关,而丢面子与知识共享负相关;团队奖罚会弱化挣面子对知识共享的促进作用,也会弱化丢面子对知识共享的抑制作用,表明团队奖罚对面子的作用存在挤出效应。最后,提出了相应的管理建议与对策。     

情绪认知评价视角下明星员工亲组织不道德行为的诱发机制研究

基于情绪认知评价理论,构建了一个被调节的中介模型,考察明星员工为什么可能投入到亲组织不道德行为中。对377名员工的两阶段问卷数据分析显示,明星员工与亲组织不道德行为有正向关系,且职场焦虑在其中起到中介作用;面子观念正向调节了明星员工与职场焦虑的正向关系,以及明星员工通过职场焦虑对亲组织不道德行为的间接影响。即当面子观念较强时,明星员工通过职场焦虑对亲组织不道德行为的促进作用更强。     

农民日常生活中的面子竞争

通过对数个村庄的田野调查,围绕农民日常生活中的一致性竞争行为,发现面子的真正内涵及面子竞争的含义是：面子是一种价值观和规范,这套价值观和规范进一步衍生为资源;面子的本质是权力,而面子竞争指个人在社会压力之下为获得各种价值而与他人争胜的行为;农民日常生活中的各种面子竞争行为围绕着传宗接代的本体性价值而进行,所以形成了生儿子、建房子、娶媳妇的人生模式;当本体性价值衰落,这种“三位一体”的面子模式也就被打破。     

面子理论对大学英语教师话语的礼貌指导

大学英语课堂上,教师话语不但是教学工具,而且是学生学习英语的最直接来源。本文以教师话语中寒暄、指令、提问和评价为研究对象,借鉴语用学面子理论,分析了其对大学英语教师话语的指导作用,以期给教师提供一些启示,帮助其改进英语教师话语使用中的礼貌问题。     

面子理论下电影《傲慢与偏见》中沉默的语用分析

"面子"的这一观点是Goffman提出的,在此理论基础上Brown和Levinson提出了影响最广泛的面子理论。他们对"面子"的定义更为具体,是个人的自我价值或自我形象,在与他人的交往中可能会保持、破坏或改善。面子可以分为:积极面子——需要获得他人的喜欢、赞赏和尊重的需求,消极面子——不需要被他人强加干预、控制的需求。沉默,无声语言的主要表达形式,可以表达多种含义,或肯定或否定。在此理论框架下探讨沉默在电影《傲慢与偏见》中的应用。     

有一种“面子”给不得

“嘤其呜矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生。”鸟儿都知道彼此嘤嘤地叫以获得友谊的回声。何况人，能不求朋友？     

语文经典课文赏析

安徒生的童话《皇帝的新装》里的皇帝是愚蠢可笑的，因为他被两名江湖骗子轻而易举地骗了。不但丢了许多金钱，而且丢了面子。     

中法战争时制约援闽的政治因素

军事是政治的继续。中法战争初期清政府政治上实行保全和局的政策,军事指导原则是静以待之,衅不自我开、后发制人,对福建前线请求援闽的要求空口许诺,督促不力,反而成为李鸿章、曾国荃拒绝援闽的借口。     

大学生面子需求与英语委婉语在教学中的应用

面子是中国文化的一个重要组成部分，在汉语中有“给面子、留面子、丢面子、争面子和做面子”等诸如此类的词汇。那么什么是面子呢？不同的学者从各自的角度对“面子”的定义进行了阐述。林语堂1935年在其成名作《吾国吾民》（又名《中国人》）中说“面子”是统治中国人的三位女神中最有力量的一个，认为它是“中国社会中最细腻的标准”。面子观首先于1967年Goffman引入到语言研究中。他指出面子与难为情（embarrassed）、