脑科学研究与婴幼儿教保环境创设

环境往往被看成是早教机构中最重要的教育资源,但如果仅探讨环境的教育价值则大大低估了环境的作用。因此,在探讨婴幼儿教保环境创设问题时,不应仅仅涉及其对课程或教育的影响,还应让每一位教保者都意识到环境的缺失或危害对人类早期发展更深层次的影响。     

关于初中学校控辍保学的思考

作为西部省区之一,广西的“两基”工作在全区上下的努力下,终于在2007年7月通过了国家的督导检查。国家督导检查组对广西“两基”工作所取得的成绩予以了高度的评价,同时,也指出了广西“两基”工作存在的问题。其中控辍保学难度加大被列为三大主要问题之一。分析学生因厌学而辍学的原因,找出行之有效的控辍保学措施,已成为广西九年义务教育阶段学校进一步巩固“两基”成果的重要工作。造成初中生厌学情绪的原因是多方面的,但我们应该先从教育内部进行认真反省。     

论宋代的保辜

保辜是中国古代刑法中一种保护斗殴案件中双方当事人利益的制度,“保人之辜,正所以保已之罪”。一般认为,保辜制度起源于西周而完备于唐。以后宋元明清历代保辜制度皆延用唐律,而同时又有所发展与完善。本文拟以宋代法律中出现的有关保辜的问题作一番探讨,希望透过保辜制度,能加深对宋代法律中保护双方当事人的朴素公平思想的理解。     

不确定的文本,不确定的世界——论《保姆》的后现代主义不确定性

不确定性是后现代主义的一个本质特征.美国作家罗伯特.库弗的<保姆>充分体现了悖论式的矛盾、并置、非连续性和随意性等后现代主义不确定性写作原则;成功通过小说中整个不确定的叙事结构反映出一个充满混乱、不确定性的迷宫般的西方后现代世界.     

新时代我国实施义务教育控辍保学的内在价值、政策沿革及发展经验

实施义务教育控辍保学是我国加快推进教育现代化的一项基础性工作,对于新时代全面建成小康社会、推进依法治教以及推进教育公平具有多维度的内在价值.基于政策演进的视角,义务教育控辍保学工作大致可划分为"多点发力、重点推进""全面部署、规范推进"和"集中攻坚、深入推进"三个阶段,各阶段呈现出不同的政策关注点和着力点.新时代义务教育控辍保学政策的制定及实施成效显著,形成了可资借鉴的中国经验:一是高度重视全局性与发展性问题,确立并适时调整义务教育控辍保学政策目标;二是全面破解规范性和科学性难题,建立和不断完善义务教育控辍保学制度保障;三是多维应对系统性和基础性需求,统筹和配套制定基础教育领域相关支持性政策.     

二维保面积映象的拓扑熵

本文计算了二维保面积映象在经过倍周期分岔、同周期分岔到混沌时的拓扑熵,并得到这些映象通向混沌的各种道路和与其对应的拓扑熵之间的关系。     

“山楂保心茶”可预防心梗

山楂、草决明（决明子）、菊花各9克。服法：用1000毫升的滚开水冲入，加盖泡10分钟即成，每天代茶饮用。     

数域F上保积、Haddamard积、Kronecker积的线性算子

本文讨论了线性算子保积、保Hadamard积、保Kronecker积的定义,即L(AB)=L(A)L(B)则L是保积的线性算子,L(A■B)=L(A)■L(B)L是保Hadamard积的线性算子,L(A)×B=A×L(B)则L是保Kronecker积的线性算子,得到了判断数域F上保积、保Hadamard积、保Kronecker积的充分必要条件,即对于任意的A∈Mn(F),L是保积的线性算子的充分必要条件是L(A)=P-1AP,L是保Hadamard积的线性算子的充分必要条件是L(A)=A,L是保Kronecker积的充分必要条件是L(A)=KA(K是常数)。     

从《吴问》论重税先亡看孙武的民本思想

临沂银雀山汉简《吴问》记载了孙武根据晋国六卿自定地亩的大小,收取赋税的轻重,预言其败亡先后,劝谏吴王厚爱其民的史事,表现了孙武以民为本的军事思想。这与孙武后来谏阻吴王“民劳,未可”,暂时不要攻楚入郢和六年后“王必欲大伐,必得唐蔡乃可”的做法,以及《孙子兵法》中提出的“惟民是保”思想是一脉相承的。孙武在军事上以民为本的思想至今仍有现实意义。