发展职业技术教育 办好《广东教育·职教》杂志

改革开放30年,广东经济持续快速发展对生产、管理、技术、服务第一线应用型人才和技能型人才的大量需求,为高等职业教育的发展提供了广阔的空间。2008年,我省已有高职高专院校71所,在校生56．6万人。高等职业教育已成为我省高等教育一种重要而初具特色的教育类型,为广东经济社会发展提供了较为有力的人才支撑。     

科学发展与中学化学教育

科学发展是伴随科学发展战略的提出而产生的,它既是科学发展战略的重要组成部分,又是实现科学发展战略的手段．它的目的在于通过全世界各国的努力,把科学发展与环境、人口教育联系起来,动员广大青少年和全社会成员积极参与,以改善人类的生存环境,实现经济社会的科学发展．科学发展不仅要求人们珍惜资源、爱护环境,还要求人们改变传统的生产和消费观念．通过科学发展教育,培养出具有科学发展意识、观念和行为习惯的新一代接班人,从而促进全人类的科学发展．     

由“中国制造”到“中国创造”引发的思考—如何把创新理念渗透到初中数学教学过程中

由“中国制造”变成“中国创造”,在当前经济社会中是一种非常推崇的新观念。从“制造”到“创造”的过程并不是简单的生产过程的变化,而是一个非常重要的质的演变;要创造就必须有创新理念、思维、能力作支撑,而创新型人才是创新过程的关键,因而我们在培养学生的时候就必须特别重视,尤其在初中这个创新思维、能力形成的黄金阶段,     

落实科学发展观 重建现代新校园

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的形式和任务面前,着重理解、准确把握和深入学习实践科学发展观,     

关于高校基层党总支党建工作实效性的思考

一、影响高校基层党总支党建工作实效性的因素分析 近年来,随着经济社会的转型和高校管理体制改革的推进,新的形势和变化对高校基层党组织产生着深刻的影响,党建丁作呈现出明显的复杂性和艰巨性,高校基层党总支存作用的发挥方面不同程度地出现了“失效”的现象,具体分析其原因,主要有以下几个方面：     

以人为本关注发展

以人为本是科学发展观的核心,是党和政府加快经济社会全面发展的总体要求。学校要贯彻＂以人为本＂的思想,教师要坚持以生为本,教育要坚持以德为先,以学生的学习成长为基础,以学生的健康发展为目标,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,促进学生的全面发展。要让学生真正成为学习的主人,教师就应该树立＂以生为本＂的教学理念。为此,教师必须做好如下几个转变。     

高职院校实施素质教育的思考

在我国各级各类学校全面推行素质教育,目的在于培养受教育者的创新精神,打造他们适应经济社会的能力,提高中华民族的基本素质,意义非常重大。但是,提起素质教育,人们往往觉得概念笼统、内涵模糊、言之无物。特别是对于当前迅猛发展的高职教育来说,应当如何实施素质教育是一个非常值得关注的课题。笔者认为高职院校实施素质教育,应将重点放在培养学生的职业道德、职业技能、就业能力及学会“学习”等几个重点方面上。     

教育界人士应对金融风暴略知一二

这次金融风暴来势凶猛,已经严重地冲击了全球经济,带来灾难性后果,改变了整个世界经济的基本格局。应对金融风暴已经成为各国政治、经济生活中的头等大事。中国作为日益融入世界的发展中大国,已经深切感受到金融风暴对我国经济社会生活带来的巨大冲击,引起了从高层领导到市井黎民的严重关切,上上下下正在寻找应对金融风暴的有效措施。     

中职校招生各有所“招”

很长一段时间,受社会观念、经济社会发展水平、工作情况等因素的影响,我国职业教育发展道路曲折、困难重重。中等职业教育资源流失严重,有的甚至把职业高中又改成普通高中,很多农村职业学校招生极为困难。骑虎难下之际,国家政策给予及时扶持：从2007年秋季开始,凡中等职业学校所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生将获得国家助学金资助,资助标准为每生每年1500元,国家资助两年,第三年,学生则通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬,用于支付学习和生活费用。     

洛阳市城乡经济社会一体化的政治经济学分析

农村与城市经济社会相互依赖、相互补充、相互促进,具有不可分割的联系。城乡经济社会的互动,社会关系的变化,体现着马克思政治经济学的基本规律。洛阳市作为豫西地区重要工业城市,基于自身经济社会发展需求,大力推进城乡经济社会的一体化建设,进行了一系列有益的探索和尝试,取得了显著的成效。文章从马克思政治经济学的角度分析了洛阳市在推进城乡一体化的内在动力和客观需求,并对该市推进城乡经济社会一体化提出了相关的建议。